咨询式培训模型，简称PRM课程开发模型。PRM是“现象呈现”（phenomenon ）至“原因分析”（reason）至“措施及解决方案”（measures）的简称。就是在借鉴咨询项目操作流程的同时，结合培训项目的特点而形成的一种课程开发模型。简而言之，PRM模型是用“填空”的方式来开发课程，适用于企业内部培训师，因为他们不会像职业培训师一样，能花很多时间在课程开发上，内部培训师需要的是逻辑清晰、操作简单，一学就会、会了就能用、一用就灵的课程开发模型。
一、现象星现
现象呈现，即列举培训对象存在的各种不良现象，用麦肯锡“相互独立，完全穷尽”的原则，把所有的现象尽可能地罗列出来。需要注意的是，这个步骤需要明确的是现象，而不是结论。不要过早下结论，因为有时我们看到的只是表面现象。培训师在调查中要鼓励对方说话，不管对方说什么，都要表示支持，绝时不要打压和反对。
二、原因分析
原因分析，即分析和挖掘导致以上现象的原因。这就要求：尽可能把与之相关的所有原因都找出来，绝不遗漏。分析导致现象的最重要的原因，做好轻重缓急排序。找到首要原因。
三、措施及解决方案
措施及解决方案，即按照“传道、授业、解惑”设置内容：
1、传道：一是专业知识，这是基础；二是解决问题的原则、原理和指导思想。
2、授业：给出解决这类问题的具体方法、技巧、工具，确保培训效果。
3、解惑：答疑解惑，设置问题解答环节。
在整个课程开发体系中，将5W1H融入其中。说明：“现象呈现”和“原因分析”只能通过调查获得，不能是培训师自己想象出来的“现象”和“原因”；“措施和解决方案”是培训师根据需求调查情况，结合自已的专业所提供的解决方案。