Keep learning
喻建国
Keep learning，不断学习，不断发现，不断认识，不断研究。
人们通过阅读、听讲、思考、研索、实践等途径获得知识或技能的过程，即学习。使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式称作学习。为获得适应各种存在方法而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式显示为学习。学习的指向是个体适应存在的努力，世界无时无刻不在变化，个体要在这个变化的世界中延绵，就得不断适应，也就得不断学习。
发现常常是学习的一个开拓，经常是学习成果的展示，在某一领域的学习会带来在这一领域的发现。科学技术的发现是发现中的高端显示，也是一切科学技术活动的直接目标，重要存在的发现是科学技术进步的重要标志。实际上一般的发现是经常发生的，人们生活在世上经常会对存在产生新的认识，而这些认识实际上也可以归纳为发现，只不过那是些一般的发现。
认识是个体对存在的时空性、运行性、其他属性的慨念表述、形象表述和理论表述的总和。认识是人们头脑对客观世界的反映。客观世界就是由无数存在叠加起来的，而且这种叠加方式极其复杂，错综多样。个体的认识常常是片面的，孤点的，碎片的。世界上任何一项存在，人们都很难将其时空性、运行性与其他属性表述得十分完整。所以对任一存在的认识都是无穷的，不尽的，已有的认识始终是很肤浅的。
为了对存在的认识加深加宽，为了对存在的时空性、运行性和其他属性具有更多的了解，就需要人们不断去进行研究。存在的时空性根本因由以及运行性的可靠依据都有待人们去揭示，整个这样的过程就是研究的展示。对存在的时空性、运行性和其他属性的资讯收集、分析、释义和研究铺成了一条认识的大道，人们在这条大道上行进，发现泉涌而来。
不断学习，不断发现，不断认识，不断研究是人类生命的一个非凡特征，人类生命不同于其他生物生命的突出展现就在于人类生命具有生物界中最高端的学习、发现、认识和研究。做一个人就应该极其主动地投入学习、发现、认识和研究。实际上只要是人，学习、发现、认识和研究就在持续地进行着，不管这个人意识没意识到这一点，有些人说是从没学习、发现、认识和研究过，只因为这些人不懂什么叫做学习、发现、认识和研究。他们对自己已经在做的一切不知道叫什么名称。他们所做的学习、发现、认识和研究是不自觉的。
人们一旦自觉地操持起学习、发现、认识和研究，在这样的运转中，量和质都会发生天翻地覆的变化。世界上现在有更多的人投入到自觉的学习、发现、认识和研究中，世界也因此发生着更为迅猛的进步和发展。