圣徒保罗曾说过：“人生犹如一本书”。当我们驱车前往位于江苏昆山高新区保利地产大厦，准备采访华亚教育联合创始人秦嵘老师的时候，我们意识到又要捧读一册人生之书了，势必厚重，肯定多彩；当然，我们事先也预料到遗憾必存，因为这部书的主人正处在惜时如金的岁月，比起“说”来，他更愿意“做”，比起“回忆”来，他似乎更愿意“行动”，而我们，也只能为读者撷取这部人生厚重之书的片断章节、几则故事。
告别讲坛，进入更广阔的校园
说起来应该是15年前的事情了。从教11年之久、已是公立中学一级数学教师的秦嵘，毅然选择告别熟悉的校园，这在当时旁人眼中是大写的意料之外，因为公办学校可是个金不换的铁饭碗；但在他自己看来，不仅是情理之中，而且无比坚定。
离岗不离教，“退”休不褪色。事实上，离开学校后的他没有尽情享受“说走就走的旅行”那般任性的生活，也没有去怡然度过那本是赋闲在家，思考再出发的安逸，心中难以抑制“至乐无如读书，至安无如教子”的教育情结，让他进入与全职教师迥然相异的工作状态，一边担任某上市台企的董事长特助，一边肩负着辅导女儿学习的父亲的重任。
就这样，2000年初，在昆山台企蓬勃发展的浪潮中，秦嵘顺大势开始不安分的人生历程。那是一家主营光电产业的上市台企，负责生产管理的他，每天穿梭在办公室与生产厂房之间，和蓝领们工作、生活在一起，每一片背光模组的切割与封装，每一笔业务订单的跟进与确认，每一天管理工作的汇报与分析，他都事无巨细，身体力行。与其说，伴随着琐碎的管理细节，更浸染了两岸光电市场风云变幻中宽广的商业视角。
在采访中，秦嵘分享了一则有趣的故事。从教多年，从教室走进工厂，起初工人们都对这位温文尔雅的高管感到特别不适应。员工犯错了，他会耐心分析问题症结并给出解决路径；员工情绪低落时，他会私下找他们沟通，详细了解事件的前因后果，给他们做心理疏导。甚至，一名公司司机因意外原因辞职后，他还事后帮忙推荐工作，解决了后顾之忧。如今，更成了工作上的好伙伴，生活中的好帮手。
此时此刻，用“创业”这个词汇未必准确，从学校到企业，从教师到高管，看起来离创业还为时尚早，但走出拥抱变化的这一小步，注定对日后的人生轨迹产生很大的影响。
因为，我的事业是父亲
不让孩子输在起跑线上，特别认可这种观点的父母比比皆是，全力践行这种观念的则寥寥无几。辞去教学公职，全心支持夫人的教务，每天陪着女儿一起成长，给她科学的学习理念，传授合理的学习习惯，成为他那段时间的主旋律。
我们在访谈中听到他对于家庭教育的独特见解，如果用一部书名来概括的话，或许《我的事业是父亲》就很恰当了。但我们又觉得，在父亲之外，他似乎还有更多的规划。听着他如数家珍般地谈着一番又一番对教育的见解，一桩又一桩对未来的设想，以及此时此刻，他眼睛里不时闪现出的那般“潮平两岸阔，风正一帆悬”的恬静光芒，我们可以感受到他对教育的挚爱，还有这种执著的热爱中浸透着情怀。
有人说，“家学是可以传承的”。我们从秦老师的身上，感受到“家情”同样可以传承。这种传承，表现在秦嵘身上，就是事业与教育的结合。
谈中国基础教育，评中国教育国际化，秦老师都有着一种与生俱来的敏感与解读。在他眼里，教育是一件天然的事情。他说，他对数学保持崇高的期望，高科技时代呼唤更多数学人才。从小就应该让学生掌握必要的数学工具，用来处理和解决本学科中普遍存在的数量与逻辑推理问题；要培养他们学习数学方式的理性思维，了解数学文化，提高数学素质，将使人终身受益；
他说，他关注国际教育，认同上海中学老校长唐盛昌的观点，即国际教育与国内教育的根本区别在于，国际教育是“扬长平短”，而国内教育是“抑长补短”。进入互联网+时代，信息化教学被放在更加突出的位置。非主流的亚文化传播、网络二次元生态的发展，都对数学教学形成新的挑战。国际教育和公立教育一样，旨在培养具备国际视野的世界公民。
随着访谈的深入，一个越来越立体的秦嵘出现在脑海中——身为父亲的他，面对着乐高、VEX机器人课外培训，仍是这座城市的洪荒领域时，他便带着女儿向最专业老师请教，并极力配合老师的要求，让美式程序、代码思维浸染着女儿茁壮成长。正当女儿赴美参加机器人大赛时，远在太平洋彼岸的秦嵘，倒着时差关注海外网站直播，并通过手机跨境输送比赛信息，只为让梦想无限接近现实；
身为老师的他，站在华亚公开课的讲坛上，谈及昆山数理教育，便能从长三角、北上广的高度，从公立教育、私立教育和国际教育的广度，从这家出版社的某个版本，谈到某部书的某道题，试图向家长们传递着新时代教育下，如何选择适合孩子、家长的教育方式，让数理培训超越考试本身；
身为丈夫的他，风雨无阻，每一天接送女儿上学。进初中后，每个夜自习的晚上，当他走在绿树成荫的花园路，路灯映射在他夫人每天工作的必经之路，女儿背负求学梦想的绽放之途时，脑海里关于父亲、丈夫、老师的角色演绎，在校门口见到女儿的某个瞬间，赋予他的应该更多是幸福吧。
十年后，开启一个亲子教育的创业梦
身为知青二代，在秦嵘沉稳谦和的背后，是内心深处隐约流淌着“在广阔的天地里”那般不安分的基因。从云南大学理学学士深造上海交通大学计算机系硕士，从公立中学数学老师到外资企业高管，他的人生轨迹不可置否地证明了这一点。
当我们走进华亚教育，虽是初创，办公场地算不上豪华，却异常别致。天蓝色的室内视觉，聪明好学的孩子们求学的氛围，思维拓展课堂上他与家长们的殷殷交流，还有团队之间其乐融融的繁忙景象，都给我们留下了深刻印象。
华亚教育，是一家看似并无二致的数理培训中心，又是一家内核有别于同行的教育机构，在异同之间，流淌着一位知识分子的教育情怀，责任是这股热血里的每一颗细胞，传递爱，传授真知，传播真善美。
尽管创立不久，但《华亚教育思维拓展公开课》在昆山家长圈里已小有名气。一家面向5-6年级数理培训的机构，却给家长们做全市年度中考情况的总结分析。不仅梳理当年的数据和考题，而且搜集整理出去年、前年、甚至前5年的历史数据，从生源地、考取比例、考题分布等多方面进行大数据分析，这些稀缺的干货比起泛滥的会议营销，高出可不是一丁点儿。
更让家长们感动的是，秦老师还会用自己的亲身家教经历，跟他们谈数学思维，谈应试策略，引领他们静下心来思考：数学在小学阶段的重要性，到底体现在哪？很多家长眼中的小学数学成绩1分之差，背后或许是数理思维的落差，是家长教育理念与新时代激烈竞争的偏差。5-6年级是小学数学最后一道屏障，能对低年级数学基础查漏补缺，还能对即将进入初中阶段的高阶数学认知培养，做到有备无犯。
一名华亚的学生家长，向我们讲述了他的孩子加入秦老师班级半年来的感受。“起初是朋友推荐，邀请我过来听秦老师的公开课。说实话，听完之后，当时就很受启发。和其他家长一样，我觉得自己很重视教育，但其实以前对教育的重视，说白了，挺盲目吧。数学是一门思维很缜密的课程，平时忙于公司事务，看看家长群里公布的信息，总觉得相差3-5分没什么大惊小怪。到了华亚，听秦老师自开发的课程，每次在线咨询了，他都手写答案回复我们，甚至深夜了，他还会发微信，谈解题思路，分享解题的技巧，再看看小孩子慢慢在改变，我觉得秦老师讲的很对：中国教育的关键在于家长，而不在于孩子。”
秦嵘把定制化教育方式用在培训上，做数理培训的个性化探索，尽力做到1V1的交流与沟通，这让我们不禁想起西方哲人苏格拉底。在苏先生那里，教育就是对话、探讨，并在此过程中培养学生的探究意识，对未知领域的浓厚兴趣，尝试去做学生们通向更高思维历程的“助产士”，永无终止的追问，而不是直接提供结论，这才有柏拉图，继而有亚里士多德，或许这就叫青出于蓝，胜于蓝。
在我们看来，事业的对象是实体，需要脚踏实地的落实、推进、发展、创新；教育的对象是人体，通过传道受业解惑，提高着看似个人实乃人类的社会福祉。一个人，当其能够把事业与教育结合在一起的时候，意味着他的追求已经有了境界层面的升华。
打开秦嵘的微信朋友圈，发现一个他每周必更新的栏目，取名为“秦系教育”。秦与情，一字之差，一语双关，正所谓“秦时间”到了，刷屏阅读的时间也到了，一如既往地知识赋能，一如既往地成就美好。
至此，我们才感悟到一个人在不同人生阶段的“创业”，是有着不同内涵的。如果说一个人在青年时的创业侧重于理想与财富的话，那么，他（她）到壮年时的创业，或许更偏重于萦绕心头排遣不去的情怀与梦想了。
据百科词条的释义，嵘字，从山，荣声。峥嵘，引申为不平常。比喻才气、品格等超越寻常。所以，如果把秦嵘从事教育工作之路看作一部书的话，他的父母以及家人可以说是这部书的“序章”；如果说这部书仍然没有完结的话，是因为“华亚教育”正在谱写新的篇章。