商业创变，商科创新，新商科人才培养迫在眉睫。11月9日，第九届新道教育年会新商科论坛在杭州盛大举行，来自政、行、企、校、研领域的教育家、科研学者、企业家齐聚一堂，会议围绕“数字营销”“数字人力”等主题共同探讨数字经济时代，新商科人才培养的新模式、新途径。
浙江工商大学赵英军副校长做了以《商科人才培养与创新创业教育》为主题的演讲。赵校长提出：新时代下人才培养需要发生了重大变化，高等教育要与信息技术相结合，互联网+教育是未来高等教育的发展趋势。新时代、新形势下商科教育也面临着重大变革，新技术的不断涌现、新商业环境的变化、新产业的变革，要求商科教育要与新时代、新技术、新产业进行不断融合。但是当代当前商科教育面临巨大挑战：培养理念不清晰、培养模式缺乏特色;培养导向滞后，培养目标与社会需求脱节;培养体系缺乏系统性和整合性;培养动力机制缺位，教师投入不足、学生成才受限;课堂教学创新不力、缺乏融合。然后，赵校长介绍了浙江工商大学“大商科”人才培养模式的探索：深化“分层分类、工商融合”的专业教育;实施“商以载道、通专融合”的通识教育;推进“知行合一、研创融合”的创新创业教育;1+X协同推进的人才培养形式。并介绍了大商科人才培养模式在浙江工商大学实践的实效。
赵英军副校长主题分享
无锡商业职业技术学院杨建新书记做了《协同建设新商业数字化教育生态、积极推动新商科教育发展》的分享。杨书记从教育内部各要素之间、教育与外部经济社会环境之间相互影响和制约的关系出发，剖析了职业教育的现状，提出：推进高职商科教育生态建设，就是要建立与数字革命相适应的新商科数字化教育生态，创新商科教育理念和教育方式，着力培养数字经济时代所需要的新商科人才，以适应并推动商业转型升级。杨书记还介绍了无锡商职协同建设新商科数字化教育生态的创新发展实践：(一)以产教深度融合为内核，协同共建开放包容多元共治办学格局;(二)以资源融合为路径，集群推进新商科专业建设;(三)以知识技能跨界为导向，重组新商科育人体系;(四)以校企共育为载体，打造新商科双师型卓越师资队伍;(五)以数字商业文明为抓手，系统构建新商科特色文化体系;(六)以“一带一路”为重点，国际化推进新商科教育;(七)以集成共享为目的，协同营造新商科物理环境。
杨建新书记主题分享
山东商业职业技术学院工商管理学院王华新院长做了《把前沿科技和营销创新搬进校园》的分享。王院长首先剖析了营销行业发展趋势及人才需求，之后介绍了山东商职把前沿科技融入商科人才培养的先进实践。包括：智慧商贸专业群-课程体系;数据素养培养-启动早，效果好;视觉营销技术-引企入校，基于真项目学习;其他商贸信息技术-通过教师工作室引企入校。最后，王院长介绍了这些实践活动的卓越成效，师生均获得明显成长：专业群实力彰显;优质商科教育资源实现输出;承办国培、省培、退役士兵培训、兄弟院校定制化培训、乡村振兴培训等项目等。
王华新院长主题分享
新道科技数字营销课程总监金冬梅老师做了《数字营销产业趋势及新道科技专业建设方案》的主题分享。金老师首先提出：数字营销的核心理念，是实现商业模式-数据-营销决策之间的相互驱动。互联网+大背景下，线上和线下资源的创新整合，搭建有效的O2O营销闭环，创造用户全流程最佳体验，是传统企业应对大数据移动互联时代的必由之路。之后金老师剖析了数字营销新场景对学生就业的新能力要求，以及大学人才培养所面临的困局，并提出新道的数字营销专业建设整体解决方案。在介绍新道主打产品《DBE数字营销综合实训》的过程中，金老师介绍了人脸识别等智慧设备的应用，基于用友商用软件营销云进行实训给学生带来的价值，和项目实景化教学的特点。之后金老师还介绍了大数据营销、新零售门店运营、数字营销活动执行、会员数字化营销、商品数字化管理、新零售营销策划等课程的课程价值和具体的内容说明。
金冬梅老师主题分享
新道科技高级专家、大赛产品部经理李媛媛老师做了《数字驱动，场景赋能——首届"新道杯"全国高职数字营销技能大赛解读》的主题分享。李老师介绍了“新道杯”全国高职数字营销技能大赛的组织情况、案例原型、数字营销沙盘的定义、应用架构、经营路线、核心经营理念等。
东北大学工商管理学院副院长、博士生导师贾建锋教授分享《数字化转型背景下人力资源管理教学中的问题情境设计与创造力激发》。教育改革，改到深处是课程。设计问题情境，激发学生兴趣，是打造金课，拒绝水课，把创新融合到人力资源管理的课堂上的好方法。贾院长围绕问题的提出与讨论、问题情境与嵌入、问题解决与验证，提出了猜想悬念式、生活实际式、认知冲突式及游戏活动式四类问题情境。生动的案例、有趣的故事、深入浅出的阐释让与会嘉宾深刻感受到大学教育的使命——让学生学会知识、掌握学习方法、树立学习思维，真正让课堂动起来、活起来。
新道科技数字人力高级专家廖少宏博士分享《企业数字化转型中DHR人才培养模式变革与创新》，从企业的视角阐述数字化转型中人力资源管理发生的变革，数字化人力资源管理人才应具备的专业化、实务化、数字化的能力画像。面向全面数字化时代DHR人才培养需通过产教整合协同育人，重构课程体系、教学内容体系、实践教学体系及教学环境体系，培养“强专业、懂业务、精数据、能创新”的具有数字知识、数字技术、数字能力三方面数字素养的创新型、复合型、应用型、高素质的数字化专门人才。在人才培养的数字环境建设上，新道VBSE人力资源综合实训平台、DBE人力资源大数据实践教学平台等为数字化的工作场所、数字化人才运营、数字化人力资源决策教学提供重要保障。
最后，新道教育云服务总监李毅飞做了《互联网+教育时代下的数字化专业建设：Digital Teaching Cloud》的分享。李老师首先从新时代企业迈向数字化新经济的背景入手，谈到了中国院校进入高水平内涵式发展的新阶段。院校的发展需求，催生专业建设全程服务。而新道DTC数字化教学云平台，正是为应对学校高水平内涵式专业建设的要求开发的。李老师介绍了DTC平台的价值模型、平台架构，和数字化+内涵建设的高水平范式。之后，展开介绍了DTC平台在专业建设、数字化金课、开放式教学、共享型实验、大数据评价、智能学习空间建设方面所能提供的能力和相关的最佳实践。