好学
——成熟心态之六——
喻建国
好学是成熟心态之六。当个体对现存时空或非现存时空的内涵热情关注与探究、乐于知晓与掌握时，该个体所操持的心理行为就是好学，该个体的心理状态就处于好学的心态。好学就是乐于发现、发明，乐于模仿、操持，乐于创新、开拓。好学基于兴趣，兴趣对于个体能够产生针对对象的活力，兴趣发生作用时，个体的潜能将得到高强度的释放，个体的生理状况也会处于一种最佳状态，学习过程使学习者不断进入新的领域，学习者的神经系统处于高度的兴奋状态，敏感和激动使学习者的整个系统都进入了反应灵敏的状态，学习者感到特别舒畅，幸福感十分强烈。
现存时空有极其丰富的内涵，每一个实体，每一个场，每一个现象，每一种运动，都包含着极为巧妙的结构、关联与运作，只要对其中的一点投入关注，就会使人美不胜收，兴味盎然，看也看不够，玩也玩不够，实在太有趣了。所谓复杂和深奥，对兴趣投入者来说，就是有趣有趣太有趣。浓厚的兴趣使个体对所关注的点更加关注，更仔细地看，更认真地听，更投入地触摸。兴趣发生作用时，个体的潜能无穷地激发、释放、运作，个体的感官和机体所能发挥的能量最多时可达平时的几十倍，这时个体的感觉、思考、逻辑、判断、语言组织、操作技艺、躯体动作都会达到最佳状态，灵敏无比，速度惊人，个体的生理状况也会处于一种最佳状态，神经系统、运动系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统都一起协同灵敏地运作。学习过程使学习者不断进入新的领域，新的领域的刺激又会对学习者的神经系统发生新的激发，新的敏感和激动使学习者的整个系统又进入了新的反应高度灵敏的状态，学习者感到新的持续的舒畅，幸福感十分强烈。
好学的行为在现今社会是合法的高尚的有利于人类持续发展和进步的行为，好学是现今社会普遍推崇的行为，好学者往往会受到社会的赞许，受到个体生活所在群体的鼓励和褒奖，好学者也会在这些赞许、鼓励和褒奖中感受快乐和幸福。好学带给个体的幸福感不仅有第一波，还有第二波，甚至第N波。
为什么有一些人不能具备这种好学的心态，原因很简单，这些人缺乏对对象的热情，缺乏对对象的兴趣，或者是对学习怀有急功好利的初衷，想从好学的操持中出现投入少收获多的愿想，想一举功成。实际上怀有好学心态的个体，经常是不含有任何功利色彩的，它仅仅是一种强烈的兴趣和爱好，是对存在于个体周围的现象、过程、实物和场的酷爱，是对感知、发现、发明、新技的迫切追求。
好学要从细细地观察、渐渐地投入、默默地模仿开始，细细地观察自己身边的存在，由点到面，由面到体，由表及里，由浅入深，由近趋远，由微识宏，由宏钻微，由静明动，由动剖静，一定要投入，要下海，要进去，无须狂热，但须持恒，跟着看跟着听跟着闻跟着品跟着做，改变一下看的角度，更动一下听的方向，移换一下闻的深浅，修订一下品的标准，创新一下做的流程，兴趣自然光降，动力自然诞生，快乐自然潮涌，好学自然成为自己拥有的心态。