现实的“故事“

某学校里一个学生很是“调皮“：上学时会带上类似于行车记录仪一样的设备，上课时给老师和同学们录视频。

最甚的是，他去卫生间偷拍男同学抽烟现象，还顺带拍了男同学小便，引来同学的不满，要求删除未果，发生了推搡。

这个“调皮”的同学倒地后不依不饶，其父母还将老师和学校告到了教委，班主任还因此受到了不公正的待遇。

变得脆弱的师生关系

几次风波后，医患关系紧张已是不争的现实。

如今的师生关系也有这个趋势：当下的学生怎么管？如何来管？

学生正处于性格塑造和身心成长时期，需要有人引导、教育，完完全全的自由成长，或者是放任绝对是弊大于利——树需要剪枝，不能任其疯长，人也同样。

严师出高徒、棒下出孝子虽然未必与时代完全匹配，但仍然有相当的现实意义。

老师除了教授知识外，更重要的是学生们的人生导师，不仅要管，而且要从严管理，这对于孩子的成长意义非凡。

需要标准

某种意义上讲教与学是一对无形的矛盾。

当下孩子们生理早熟而心理晚熟是事实，老师和学生们之间至少有两个代沟。

出现认知不一致，甚至矛盾是正常的事情，问题在于如何判断，如何解决。

如果只是一味地息事宁人，只是抹稀泥，不给出正确的判断和处置，其一会影响当事老师的积极性，同时更会影响相关老师的积极性，从而影响教学秩序和效果。

师生是矛盾，遇到问题不稀奇，正确处理是关键。

最最核心的是建立标准，这可是大是大非，一定要明明白白、清清楚楚，大事化小、小事化了是弊大于利。