《光明日报》发表个体户熊丙奇的言论的编辑有几分理性？

 

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2022年1月30日，腾讯网“21世纪教育研究院” 《共创理想的教育/21世纪教育研究院举办2022新春答谢会》：日前，21世纪教育研究院在北京举办2022新春答谢会，出席的包括研究院的理事、学术委员、学者专家、合作伙伴、媒体朋友及各界同仁，大家共叙情谊、共话2021，共期2022。院长熊丙奇首先作开场致辞——

https://xw.qq.com/cmsid/20220130A04PUJ00

https://new.qq.com/omn/20220130/20220130A04PUJ00.html

读完以上文字，给读者的初步印象是：21世纪教育研究院答谢了哪些媒体朋友。

发表上海新闻评论个体户熊丙奇言论的新闻媒体从21世纪教育研究院得到了什么实惠？

采访上海新闻评论个体户熊丙奇的新闻媒体记者从21世纪教育研究院得到了什么实惠？

提醒全国新闻媒体及其从业人员：2022年1月4日以后，所谓21世纪教育研究院涉嫌未经北京市民政部门登记注册的非法社会组织。如果不办营业执照，没有统一社会信用代码，没有注册资本金，应当依法取缔。

2022年1月4日以后，上海新闻评论个体户熊丙奇披着所谓21世纪教育研究院院长的外衣从事的活动疑似非法活动。

光明日报是中共中央主办，以知识分子为主要读者对象的思想文化大报。

光明日报社总编辑王慧敏；

光明日报副总编辑常戍；

光明日报副总编辑陆先高；

《光明日报》不是《中国教育报》的副刊。

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《光明日报》不是《中国教育报》的增刊。

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上海新闻评论个体户熊丙奇利用《光明日报》发表的言论不理性。

《光明日报》发表上海新闻评论个体户熊丙奇言论的编辑有几分理性？

举证如下：

2022年2月25日，《光明日报》(熊丙奇) 《理性看待名校硕博争当中小学教师》：日前，一份出现在杭州市教育局官网上的教师拟录用名单引发热议。这份共计186人的拟入职高中学校的名单中，有162人为硕士、4人为博士，一些人甚至毕业于斯坦福大学等国际名校。

近一段时间，一些大城市，特别是沿海发达的一线和准一线城市，中小学新教师入职门槛日趋提高，新进教师中出现名校硕士甚至博士毕业生的现象屡见不鲜。

对名校硕博争相应聘中小学教师，各方看法不一。有人点赞称，这是教师队伍建设的成就，表明教师职业越来越有吸引力，名校硕博到中小学从教，有利于整体提升教师队伍的素质，进而提高我国基础教育质量。不过，也有教育界人士提出，应对此进行“冷思考”。

总的来说，名校硕博应聘中小学教师是好事，但需要避免两个倾向：一是在招聘教师时“以学历选材”，以招聘名校硕博作为人才建设的政绩；二是在使用、评价教师时，将“名校毕业生”与“名师”画等号，从而助长“唯学历”“唯名校”论，忽视对教师综合素质与实际教学能力，以及教师职业化、专业化发展的考查。

值得一提的是，一些地方明确将硕士学历作为教师的招聘门槛，这其实是不正确的用人导向，难逃学历“高消费”的质疑。2020年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”“唯学历”用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。

更要警惕的是，舆论场上存在“名校毕业生=名师”的炒作。以往这一问题多发生在校外培训机构，不少机构把名校毕业生包装为“名师”，作为招揽生源的卖点。眼下，一些地方教育部门、学校也有意无意把名校硕博宣传为“名师”，这是对教师成长基本规律的选择性无视，其在教师使用、管理和评价中的进一步渗透，势必让“唯学历”“唯名校”风气更盛，成为教育功利化的表现之一。

客观来讲，随着我国高等教育进入普及化时代，中小学教师队伍的整体学历水平会得到提高。比照修订中和现行的教师法，对中小学教师资格中的学历要求的确有所提高。但要重申的是，不能简单地认为高学历就一定意味着高能力、高素质。建立高水平的教师队伍，还是需要建立基于能力的考核、评价体系，重视教师的教育教学能力与贡献。

进一步说，笔者认为，有必要建立并发挥教师专业共同体的作用。推进中小学的现代治理，破除“唯分数”“唯学历”，推进过程评价、健全综合评价，实现教师的职业化、专业化发展，都需要推进教师专业评价。即坚持用教育标准关注教师的教育过程、评价教师的教学能力和教学贡献，这将引导教师把精力投入到教学中，提升教学能力，而不是盲目追求更高学历，或在与提升教学能力无直接关系的“职称论文”、与推进学生研究性学习无直接关系的“职称课题”中投入更多精力。

更多名校硕博应聘教师岗位，扩大了教师招聘的人才选择面，也因此更需要发挥专业评价的作用。而所有新进教师要想成长为优秀教师，都需要从成为教师的第一天起就扣好“第一颗扣子”。尤其是对名校硕博来说，要放得下名校高学历的“光环”，以实际的教学能力与开拓创新获得认可。学校也有责任为所有新进教师创造良好的环境，为他们提供施展才华、实现教育梦想的平台。

作者：熊丙奇（21世纪教育研究院院长）

https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2022-02/25/nw.D110000gmrb_20220225_3-11.htm

https://m.gmw.cn/baijia/2022-02/25/35543376.html

读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇利用光明日报发表的言论不理性。

初步解读如下：

首先，《中华人民共和国教师法》规定了取得教师资格应当具备的相应学历。

《中华人民共和国教师法》（一九九三年十月三十一日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《全国人民代表大会常务委员会关于修改部分法律的决定》修正）：第十条　国家实行教师资格制度。

中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

第十一条　取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

第二、全国中小学教师学历达到《中华人民共和国教师法》规定的标准

师范类高等教育事业的发展为全国中小学教师队伍增添新鲜血液。年可续补本专科师资80万人。

2020年教育统计数据《普通本、专科分性质类别学生数》：2020年师范院校毕业生825967人，其中：本科601189人，专科224778人；招生858465人。其中：本科615828人，专科242637人；在校生3270853人，其中：本科2527357人，专科743496人。

《2018年全国教育事业发展统计公报》：2018年全国小学教职工573.25万人，比上年增加8.72万人,增长1.54%；专任教师[8]609.19万人，比上年增加14.70万人，增长2.47%。专任教师学历合格率99.97%，比上年提高0.01个百分点。2018年全国初中教职工419.38万人，比上年增加11.57万人,增长2.84%；专任教师[11] 363.90万人，比上年增加9.03万人，增长2.54%。初中专任教师学历合格率99.86%，比上年提高0.03个百分点。2018年全国普通高中教职工274.25万人，比上年增加7.74万人，增长2.91%；专任教师181.26万人，比上年增加3.86万人，增长2.18%。生师比13.10:1；专任教师学历合格率98.41%，比上年提高0.26个百分点。2020年教育统计数据《高等教育专任教师、聘请校外教师学历情况（普通高校）》：2020年全国普通高校专任教师1832982人，其中：博士513062人，硕士681535人，本科624531人，专科及以下13854人。

http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_560/2020/quanguo/202108/t20210831_556660.html

第三、我国累计培养了1000多万博士、硕士，为提高中小学教师学历标准奠定了基础。

2020年9月23日，《光明日报》（记者 晋浩天）【《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》发布 从研究生教育大国迈向教育强国】：教育部22日召开新闻发布会介绍《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。据了解，70多年来，我国累计培养了1000多万博士、硕士，今年在学研究生将达300万人。目前，我国构建了比较完备的研究生教育体系，基本实现了高层次人才的自主培养，已成为世界研究生教育大国。

http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2020/52461/mtbd/202009/t20200923_489987.html

第四、《中华人民共和国教师法（修订草案）》提出了新的教师学历标准

《中华人民共和国教师法（修订草案）》：第三章 资格和准入

第十五条（资格制度）国家实行教师资格制度。在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的人员，应当取得相应的教师资格。

中国公民或者取得中国永久居留权的外国人，遵守宪法和法律，热爱教育事业，思想品德良好，有完全民事行为能力，具备从事教育教学工作的身体和心理条件，具备本法规定的条件，通过国家教师资格考试，经认定合格的，可以取得教师资格。

教师资格分为幼儿园、中小学（含小学、初级中学、高级中学）、普通高等学校、职业学校专业课（含中等、高等职业学校）、特殊教育等类别。

第十六条（学历标准）取得教师资格应当具备的相应学历学位：

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；

（二）取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；

（三）取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位；

（四）取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验；有特殊技能者，可放宽至专科毕业学历；

（五）取得特殊教育教师资格，应当按照特殊教育的学段，分别具备特殊教育师范类专业专科、本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位。

中等职业学校文化课教师应当取得相应的高级中学教师资格；高等职业学校基础课、公共课教师应当取得相应的普通高等学校教师资格。

前款所称取得教师资格所需其他相关专业由国务院教育行政部门另行规定。

国务院教育行政部门可以根据事业发展需要，对前款规定的资格类型、报名条件做出调整。

https://wenhui.whb.cn/third/baidu/202111/29/436586.html

恕不赘述。

综上所述，上海新闻评论个体户熊丙奇利用《光明日报》发表的言论有几分理性？

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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。禁虚止假，抑狂制癫。针砭时弊，线锁秒杀。滴水穿石，烛火融冰。挥刀断流，舞剑拦风。温水煮青蛙，烈火烤田鸡。快刀斩乱麻，强弩射残盾。大庭训佞子，广众审刁民。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。不当之处望业内专家教授海涵。

【参考资料】

2021年5月14日，封面新闻（记者 杨程凯）《民政部公布2021年第四批涉嫌非法社会组织名单 涉及熊氏宗亲总会等12家》：5月14日，封面新闻记者从民政部获悉，2021年第四批涉嫌非法社会组织名单公布，包括中国教育服务行业协会、熊氏宗亲总会、中国易经哲学家协会、国际武术发展协会等12家。

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熊丙奇•教育学者

熊丙奇，男，1972年7月生，四川资中人。著名教育学者，博士，上海交通大学编审，21世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。 为新京报、北京青年报、东方早报、南方都市报、深圳晶报、珠江晚报、现代教育报等报专栏作者。

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