最近看到一则新闻：事情发生在浙江省玉环市，事情的主人公回家奔丧，归来时工作机会已被他人替代。没有了工作，又丢了身份证和手机，流浪街头数月，4次偷菜场门口的豆制品充饥，客观上达到定罪量刑的起点，但因饥饿迫于生计而实施盗窃，财物数量，价值较小。当时豆制品很多，他每次偷窃数量都不多，只为果腹，主观恶性，社会危害性较小。到案后如实供述罪行，愿接受处罚，认罪态度好，拟不予起诉。由此想到法律虽然表面上是冰冷的，但在执行时更应该考虑实际情况，综合研判，不能把本来可以做成有温度的却做成生硬的，做成冰冷的了。

   比如我一直懊恼的一件事就是作为一名教师的高级职称的评审，不说2019年了，即使是2020年，按照当年的职评文件，我经过自己努力获得的业绩已经符合评审条件，但因非自身原因无奈的错过当年的评审，作为个人我们即使有怨言，但我们向单位说了吗？想上级反映了吗？更多的是我们自己默默承受了一切，而且仍是怀着责任与教育热情干工作，但是不能因你拥有评审权，在评审时就可以以文件为尚方宝剑而高高在上，其实和上述一样，也应该考虑实际情况，研判其实际工作表现，为公做了哪些事？反过来我能不能拿2020年的相关文件追究相关责任呢？此时我想起郑栅洁书记说的一句话：在工作中要多一点将心比心，换位思考。我相信只要不是肥私损公，不是肆意践踏公平正义，有些事将心比心，换位思考，多一点责任与担当就会有不一样的结局，不一样的社会效果。

   同样2021年，新的职称评审文件才试行（是试行而非实行），而前一年实行的是老文件。之前就是因为条件要求高，评高级者出现了堰塞现象，好不容易经过努力获得了必备的条件，突然2021年在试行新文件时，就来个一刀切；中国许多的重大改革都是渐进的，而我想职称制度改革也是一项重大改革，其也应该遵循渐进特征，更关键的时新老划断，没有设置缓冲期，让中人与老人倍感受伤，因为它意味着一些辛辛苦苦获得的业绩归零，同时也意味着可能还要再等几年才能准备缺少的材料。其实有时就因为少一个小业绩就要等几年，甚至是一辈子都不评了，说起制度的实施让一直努力的人感到心寒与失望，更让一些一直希望正直的方式获得的人感到心寒与失望。人民教师应该立德树人，为国育才，但是在职业上存在天花板现象，在教师待遇上亏欠只做教育，不做家教的人民教师太多的交代，在职称评审上更是缺乏温度，让一些教师心灰意冷，备受打击，教育，职称评审不应该是让一些教师决绝的此生不再评高级，而应该摸排存在的问题，凝聚更多人的力量，共同推动教育的高质量发展。