作者文章归档:王荣波

王荣波,男,1966年6月25日生于肇东市昌五镇,1986毕业于绥化师专英语系.一直从事初中英语教学工作.于1994年被聘到大庆育才学校教初三毕业班.曾在2000年至2004年被聘到大庆乘新小学带五年毕业班,同时给外教做助教.夜余时间辅导初四毕业班.现专职辅导初一至.初四学生.从教22年培养大批优秀学生,尤其在近几年来的初中升高中的考试中成绩优异,有近三百多名学生进入铁人、实验、一中就读。在2006年初中升高中的考试中32名学生有16名学生英语单科成绩超过100分,全市排名进入前三名的有两人;2007年参加考试的45名学生有34名学生成绩超过100分,其中110分以上有24人,并有一人以120分満分的成绩获得全市第一名,118分有两人。历年来参加全国英语奥林匹克获奖的人数为25人次。

中小学英语基础知识歌诀


    ()书写规则

    1.字母的书写

    字母书写有规范,右倾五度才好看;

    大写一律上两格,原则是上不顶线;

    小写字母注意看,写在上两格是头

  上有辨;

    有尾写在下两格,二者均无写在中

  间;

    f三格占,jp中下两格多一点,i

  t中上一格半。

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考作文应对策略


 

《课程标准》对写作要求是能对生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情;能依据知识水平和生活积累展开想象,表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬;能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。  近几年来,上海中考大作文呈现出以下几方面的主要特色:
  学生选材范围宽泛
  这体现在审题上不给学生设置障碍,让学生有相当宽泛的选材范围。如:我想唱首歌既可以写自己,也可以写他人;可以写...

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破解中考单选


绝招破解中考英语阅读理解

 

    阅读是增长知识获取信息的主要途径,阅读能力是英语教学的重点。近年来,注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展,中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解,应从以下几方面入手。

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破解中考阅读理解


中考

绝招破解中考英语阅读理解

 

    阅读是增长知识获取信息的主要途径,阅读能力是英语教学的重点。近年来,注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展,中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解,应从以下几方面入手。

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完形填空题的解题方法及技巧


完形填空题的解题方法及技巧

 

    一、了解大意,先易后难。解题时,首先要跳过空白外,通读全文,遇到对某个部分意思不甚明白的地方,仍要快速读下去,全力以赴捕捉能获得的所有信息,快速了解短文大意。有的短文是科技小品或其它内容的说明文,往往开头第一句提示全文的基本内容,而且大多没有空,这对我们理解全文起着关键作用...

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阅读能力的培养


阅读能力的培养

 完形填空中有些空格的四个选项从词汇搭配、语法和单作为一名中学英语教师,平时我就注重培养学生的阅读能力,尤其是在英语阅读教学上,不要一味地以语法为主,一味追求字、词、句和结构的精讲,使原本完整的语篇显得支离破碎。应侧重于基础语言知识的积累,文章句子与句子之间,段落与段落之间的层次关系以及段落之间的思维逻辑方面与语言形式方面的内在联系,课外要让学生多读一些阅读材料。另外,为了培养学生良好的阅读习惯,在课堂中教师可以告诉学生,文章中所出现的生词,学生可根据上下文进行“猜词”(在文章的上下文中可以找到线索)或查阅词典。通过大量阅读,不仅使学生获取信...

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中学英语阅读理解应试策略


中学英语阅读理解应试策略

阅读教学在中学英语教学中占有非常重要的地位。阅读既是目的又是手段。目的是指获得阅读理解的能力。手段是指从阅读入手培养语感,积累语言经验,获得综合运用英语的能力。阅读理解是中学英语的必考题型,约占试卷总分值的四分之一。近几年的中考或高考的阅读理解充分体现了时代对人才的英语素质与创新能力的要求,除阅读量加大,突出英语国家的语言文化外,试题还重点考查学生对文章整体意义的把握及深层理解和推理能力。这就要求中学生必须具备一定的阅读速度和快速思维能力。那么,对阅读理解应采取什么样的应试策略呢?
我们先看一下中学英语的阅读材料。中学英语的阅读材料大多直接从英文报刊、杂志和...

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