作者文章归档：马诗敏
爱迪生说，成功是99%的汗水加上1%的灵感，电视台里优秀的主持人往往不是天赋异禀的天才，但却都是积极努力的学霸。在基本素养上：普通话标准、心理素质强，保持旺盛的学习心态；在专业能力上，观察能力、应变能力和控场能力，三驾马车能并驾齐驱。
从基本素养上解析，普通话能力是电视台主持人的基本要求，也是能否获得电视台橄榄枝的第一个门槛。普通话能力分为三级六等，国家级或省级主持人需要达到普通话一级标准，也就是达到一级乙等或以上的标准。一般的省市级测试中心或测试站只能授予一级乙等或以下的资格证书，如果想考取一级甲等，则需要去国家语委测试中心或由其复审。吐字发音标准是职业素养，也是主持人职业发展的第一...
如果说相声讲究的是“说、学、逗、唱”，戏剧讲究的是“唱、念、做、打”，那么，电视台主持人讲究的便是言辞上的“广、博、精、深”，电视节目就是一个放大镜，没有三两三，上不了那梁山，所以，我经常鼓励学生们多读书，80%的成功在于自我修炼，20%在于老师的点石成金。
这周末，有一部分学生上广东广播电视台嘉佳卡通栏目录节目，有一部分学生要来听我的电视台主持人课程，由于是本序列系统教学当中的第一讲内容，咱们先从皮毛说起。
不同的电视节目需要不同的主持风格，不同的主持人也会有不同的主持风格，个人的特质、读过的书、行过的路、看过...
Z时代群体是指1995年—2009年间出生的一代人，他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响比较大，所以又被称为“网生代”“互联网世代”“二次元世代”“数媒土著”等，此时，他们芳华正好，已然成为社会快速发展的中流砥柱，其中，90后大步流星，95后星光熠熠，00后冉冉升起。
“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去”，作为一个哲学命题，最早是由公元前古希腊伟大的思想家、哲学家柏拉图提出的，Z时代群体对于个人存在与发展等价...
这是一个求新、求快、求变的时代，无论是学乐器还是学表演，无论是学编程还是播音主持，大家都希望能快速获得可视化的成绩，最好能拿到更高级别的证书，在各大赛场载誉而归，然而，这种急功近利的求学节奏，常常导致学生基本功不扎实，在学习路上走得快，却未必走得远。
在电视台上播音主持课程，我反复强调，基本功练习的重要性。气息不足、吐字发音不标准、音色干瘪、音调尖锐，即便能背下再高等级的稿件，也是难以逃脱溃败的命运。有扎实的基本功，气息充沛、反应正确，无论应对什么表演舞台和作品，反而会更加游刃有余。播音主持的基本功需要认真学、勤练习，长此以往，才能有效改善吐字发音的质感。
状态不积极、声音闷暗、表情...
即兴评述听上去很专业，其实它就像是口头议论文，只要掌握实操方法论，并没有想象中的高深莫测。
即兴评述核心在于“评述”二字，“述”是对某一知识类、常识类或时事类事件的描述，“评”重在以合理的方式对所述事件进行分析，另外，“即兴”二字也对评述进行了口语化的要求，我们需要摒弃掉书袋、文邹邹的书面习惯，而是要使用接地气的口语表达。它不是要求尽善尽美的演讲或要求字正腔圆的新闻播报，也不是要求极富感染力的演讲，对事件进行准确地评判，以口语化的状态去论证观点更容易获得五星好评。
作为播音主持艺考的必考项...
即兴评述是在没有时间准备或者准备时间有限的情况下，完成两个内容：一个是“述”;一个是“评”。“述”是“评”的基础，“评”是“述”的升华，通俗地说，即兴评述就是在有限的时间内对所给命题进行有逻辑地自圆其说。
如何练习即兴评述呢？有步骤地练习和日常积累都很重要，毕竟这是一个80%靠自己、20%靠老师点石成金的主题。老师可以点拨学生解题的思路和论证的方法，学生们自我知识和基于自我风格的现场演绎将决定评述质量，下面为大家分享即兴评述的万能公式：
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播音主持除了专业播音腔训练、外景主持、记者采访等常规项目外，最受电视台学员欢迎的，应该就是动画配音了。前面讲过声音弹性的基础知识及塑造方法，基于对声音三要素、声音弹性塑造等基础知识的了解，接下来便可进入具体练声阶段。
为什么优秀的电视台主播声音的质感都很好？为什么优秀的配音员可以一人分饰多角色？这与专业化的练习密不可分，如果你想蜕变成为配音大咖，第一步请先学习动画配音的练声方法。
操场、江边等没有回音的空旷的地方都是非常好的练声地点，选好练声地点。
因为声音具有指向性，我们可以通过平视找点，使声音具有对象感或更聚焦双脚与肩同宽，站直，放松，眼睛平视1...
人们在说话时不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”,语流就是由字、词、句所组合的表意素材创造出来的语言表达流程。
在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。从语音学角度来看，世界上各种语音中的音变现象非常复杂，常见的有同化、异化、弱化、增音、减音、脱落、换位等。
除了常规的儿化音和轻声外，我们继续来关注常见字“一”“不”“啊”的语流音变化。
“一&rd...
播音主持强调音调精准和吐字归音，学好声韵练四声、阴阳上去要分明，声调四声区分是小学一年级正式学习，为了强化音调的准确度，五度标记法的学习能帮助学生了解声调，并且找准声调。相对而言，吐字归音就没有那么容易了！没有经过专门学习的人，对字头、字腹、字尾三个阶段的发音缺乏控制能力，常见的现象就是立字不饱满，尾音收音困难，唇齿缺乏力度、口型不标准。
“部位方法要找准，开齐合撮属口型”说起来简单，真正做到字正腔圆需要花一些功夫。现在开始不要再盲目地做发音练习，而是要用正确的“枣核型”发声模式来发声，巩固韵母的口型都字尾的收声很有帮助。...
经常受邀为各大公立学校选拔出来的高年级学生讲授播音主持知识，吐字归音、丹田运气、声音弹性等基础知识讲完后，就到了戏剧表演的内容了。
戏剧的起源实不可考，目前有多种假说，比较主流的看法有二：一为原始宗教的巫术仪式，二为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，即酒神祭祀。青少年戏剧表演已有成熟的教学体系，无论是戏剧还是电视剧都要求演员创造出活生生的、有血有肉的人物形象，并使之具有审美价值。在塑造形象时都要求演员“化身成角色”，除了声音模仿到位外，还应该有可视化的戏剧表演，基础训练包括但不限于：
一、镜子模拟
讲表演者分组，面对彼此站立，想象中间有一面镜子...