经过30年的改革开放，城乡建设，如今大量资源进入到市场中，发挥着重要的作用，当然在发展过程中体制和市场中仍存在着大量资源低效，甚至闲置使用。从长远的角度来看，增量的资源要素越来越稀缺，所以我认为有必要把目光瞄向存量，把存量资源最大限度的利用好，既可以节约使用资源要素，又能使经济由虚胖到敦实。

   在体制内，我认为教育行业最应该得到关注，因为如今家长对孩子教育的期待过高，所以不惜一切代价提高学生成绩，比如平时周末让小孩疯狂补课，而寒暑假，特别是暑假，接近两个月的时间，家长更不会放过弯道超车或者继续领先的机会，纷纷把小孩送往校外培训机构，而且现在整个社会已经形成一种风气了，几乎没有没不过课的学生，甚至学段延申到幼儿园，我想风气演变的结果是学生群体间的内卷和教育的产业化，使得各方都过度追逐利益，而失去了教育的本色。

   我认为首先在学生负担上就存在极大的误区即坚持低学费，保障教育整体的负担比，但是现在的家庭收入已远远超过以前，比如夫妻俩在外打工，一年总收入应该在10万元及以上吧，去掉开支，一年也能剩5万吧，但一方面坚守教育底线的教育工作者长时期立足三尺讲台，但却多年来处于清贫状态，而校外培训如雨后春笋般竞相设立，运作，且价格越来越高，项目也越来越多，造成的后果是国家加大教育投入，减轻学生家庭负担，现在校内的负担是增加的，但是校外培训的负担数倍于校内的教育支出，家长们苦不堪言，但为了在教育竞争中处于领先，甘于花大代价。

  虽然家长或主动，或被动送小孩接受教育培训，但作为教育管理者，作为党委政府的负责人，应该从全局考虑校外培训的诸多影响，在我看来特别是对公办教师的影响。以前进入公办学校的多是高学历，高能力，但是在目前教育环境下，公立学校的教师收入远低于民办的，低于校外培训机构老师，根本原因在于公立和民办，校外培训的收费存在极大的差距，但对学生角度来看，其教育支出并没有减少，既然如此，全国庞大的公立教师存量资源就要充分利用好，平时周末的课后服务，暑假两个月的时间学习处于真空，而大量师资闲置，所以有必要创新体制机制，把体制内的闲置的优秀教育资源充分利用下来，即使收费为校外培训的三分之一，对提高公办教师的福利待遇都是积极的举动，更深远的影响是减少学生家庭的负担，又使得增量师资更多的进入到公办，壮大社会主义教育事业！

   还有就是市场内外的巨大的价格差要缩小，比如高中学费一年3200，有的学生单科一年补课费就要1万，而在一线城市，初高中学生的补课费可能更高，辛辛苦苦的公办教师一年的收入，还不如校外培训机构两个月的补课收入，再如动物园的门票公立的一般30元，而市场化运作的至少100元，虽然市场化需要前期投资，但是体制内外的价格差太大，使得体制内的人员收入低，而市场内收入增长弹性大，收入增长前景大，所以需要有为政府要协调，而最近看到教育部发文支持暑假托管，我认为就是前期对校外培训治理的一个有益补充，我设想更真实的目的就是让教育回归姓社，为民，让公立教育的老师安心教书育人！