2009-2010学年度第一学期百口中心小学五年级语文教育教学
   工   作   计   划

为了使本学期五年级学生养成良好的语文素养，全面促进他们在德智体方面的全面发展。现根据根据国家教育部制定的教学大纲，结合本学期学校的工作部署和新课标的要求，以学生的年龄特征和个性差异为准。特制定本学期教学工作计划
一、学生的基本情况：
    本班有学生49名，其中男生29名，女生20名，他们全部来自于百口乡，学生中大部分为布依族。本班学生班级凝聚力强，乐于助人，身体素质好，男同学比女同学善于表现；学生的汉语基本功很差，集中表现在识字、说话，写话方面。学生学习懒散，没有养成良好的学习习惯，学生几乎不了解自己。学生在文明礼仪方面有待提高。本班的后进生特别多，将近15人。
二、教材分析：
    本册由八组课文和八篇选读课文组成，这八组课文中有一组是综合性学习，这册书在编排上作了一定的修改，将以前的“语文园地”改为这册书的“口语交际、习作和回顾、拓展”。将“我的发现”变成“交流平台”。这册书还收录了一些漫画。生字表一的生字200个，注有拼音，要求四会。生字表二的150个字要求学生听、说、读即可。每个单元后面都有词语盘点：即读读写写、读读记记。本册由14篇精度课文和14篇略读课文组成。
三、提高教学质量的有效措施为：
1、认真专研教材，吃透教材，备教材，备学生，设计结合学生的可操作性的教案，认真批改作业，反思教学中的得失以及处理办法。
2、通过课内和课外教学活动，培养学生的爱国主义精神，正确的人生观、价值观。以德育为工作的重点，积极配合班主任管好本班学生，首先培养学生做好人，然后再培养学生其它方面的能力。
3、降低学生学习的难度，本学期主要以识字、说话、写话为教学重点。
4、结合学生的知识结构和个性差异，设计多层次的作业满足学生，充分调动学生学习的主动性。
5、通过各种方式培养学生的学习兴趣，主要是课堂鼓励性语言和学生作业的评改，教师要认真观察、积极搜索学生潜在的能力加以激励。本学期除了语言上的激励而外，我将增加物质方面的激励。
6、正确对待学生的“高原期现象”，在这一段时间内学生坚持一定的水平而不上升或者有些下降。老师一定要做好学生在这一时期的动态，正确让学生面对，有效地帮助他们度过这一时期。否则学生会感到失败，努力没有回报，产生放弃心理，教师一定要杜绝学生的这种心态。
 7、寻找“印刻”，施加教育。有研究发现，在小鸡出生后的10-16小时内，是认母的关键时期，在这个时期内，小鸡看到一个人，那么小鸡就认为人是它的母亲，并终身不变。人也有这样的特性，作为老师，也应该抓住学生的这一现象，努力寻找学生的“印刻”时间并把它发挥到极限。
 8、本学期我将继续采用精神胜利法，不管遇到什么困难或处于任何逆境中，都应保持良好心态。多找客观原因，那样才会找到自信，才会百折不挠的坚持、坚持、再坚持。
 9、加强对学生个体的关注，了解他们，认识他们，真正做他们的良师益友，为他们付出，关心学生的学习及生活起居。
10、继续带动学生晨读，和上学期一样，不管严寒酷暑，坚持不懈，使他们逐步养成良好的晨读习惯。本学期将要发生的一点点变化是，在晨读中用15分钟，组织学生朗读，朗读的内容不限，可以是报刊杂志，也可以是小说故事，也可以是自己的作品。关键是培养学生的一种阅读能力，欣赏能力和敢于在班上学生面前朗读的心理。
11、多和学生谈心。谈心的方式很多，根据不同的学生使用不同的方式，本学期我将以书信的方式和学生交流。这样可以克服学生的害羞心理，也能锻炼学生的书写能力。
12、组织学生进行阅读，主要用图书室的书，指导他们阅读，达到不动笔墨不读书的好习惯。
13、组织学生进行复习巩固工作，有句话说“温故而知新”，就说明复习的重要性，教师要组织好学生复习，杜绝学生出现“猴子搬包谷”的现象。
14、关注后进生的学习和生活，他们是班级的弱势群体，要多给予他们帮助和支持。

                                                                           计划人：陈明山
                                                                                    2009、9、2