读书应该明确的义务

喻建国

教育对于社会经济总是在发挥着重要的作用，不是促进社会经济迅猛发展，就是严重影响社会经济的健康发展。中国封建教育本身的主体几千年来基本上忽视教育与经济发展的关联。

教育最本质的功能是良性影响经济发展。现代教育要为社会经济持续稳定发展提供良好的人员素质基础，让受教育者能够最大限度地促进社会经济的发展，具备有效促进和发展生产物质财富和精神财富的能力，并具备创新开拓持续发展的观念、态度和行为方式。

教育的经济功能主要包括：提高受教育者潜在的劳动能力，形成适应现代经济生活的观念、态度和行为方式。我记得我曾看过这样一篇文章，大概是一个记者问一个农村孩子为何而读书，“你读书为了什么？”孩子回答道：“找工作。”“那找工作是为了什么？”“娶媳妇。”“那娶媳妇呢？” “生孩子。”“生孩子那又为了什么？”孩子愕然了。

个体接受教育为的是提高自身在社会上生存的能力，也就是提高自身潜在的劳动能力，并且形成适应现代经济生活的观念、态度和行为方式。自身潜在的劳动能力的高超就能够保证自身能够在社会上迅速而且容易地找到工作，并且获得比较好的劳动报酬，从而能够使自身的衣食住行维持在一个比较好的水平，同时 为自身的性需要的满足提供基础条件，为自己承担人类延绵的义务提供基本条件。那位农村孩子在回答读书为了什么时的说白，完全说到了个体读书的本质。也许在城市中生活的家境条件比较优越的孩子在回答读书为了什么时，还答不出个究竟。

读书要为自己明确承担人类延绵的义务，读书要为自己明确对国家和民族的神圣义务，读书要为自己明确对社会进步和发展的义务，读书要为自己明确对家庭和美的义务。

承担人类延绵的义务会随着人类物质生活和精神生活的不断提高而显现其迫切性和重要性，在一定条件下，人类对物质生活的追求会影响个体对自己应该承担的人类延绵的义务的认识，个别的人会忽略甚至抛弃这一义务，把这一义务搁置一边；也有个别人会因为精神生活的弯曲，而把自己应该承担的人类延绵的义务有意识地加以抛弃，并且还冠以美丽的名堂。应该有这样的书本，让人读过之后能够清晰地认清自己应该承担的人类延绵的义务，而这样的书本或者具有这样观点的载体现在似乎还太少了，当然这一认识是需要科学的解释和科学的阐述。

个体明确自己对家庭和美的义务也是人类十分重要的一项义务，家庭和美是人类和其他动物在群居中的一项极其具有差异性的内容，夫妻恩爱，互助互携，尊老爱幼，和谐延绵，这些就是家庭和美的重要标志。人类需要这样的读物和载体，把夫妻恩爱、互助互携、尊老爱幼、和谐延绵加以渲染、美化、崇高化，激发人们去追求。