尾声

        在最后一天，这些教授学员在哈佛老师的引导下，讨论更多地是关于参与式教学在东方学校的可行性。在讨论到两周培训的收获的时候，大家开始活跃起来。的确，在这样的氛围里面，这群特殊的学生，感受到了不同的教育风格。让我略微感觉惊奇的是，来自香港和台湾的几位院长从头到尾听完了这次培训，其实真正将这种不同的教育风格带入到亚洲商学院的应该是他们。大家有人提到学到了授课技巧，有的提到了理解了案例教学的优点，但更多的教授们表示要能够充分发挥这种参与教学的优势，需要整个系统的配合。回顾这段时间的学习，我在课程之外更多地感受到哈佛商学院的办学精神。第一是实事求是，注重实践（Be practical）。教授和学生都是抱着学习的态度来到课堂。第二是尊重多样性（Respect the differences）不同学科，不同种族，不同背景的人才能够在一起学习共同提高，靠地是这种和谐进取的文化。 第三是一诺千金，自信自强（Commitment to what we believe）。教授关心学生胜过关心自己，学生能够感觉到这种苦心，也尊重教授的劳动，能够做到严师出高徒。

        告别晚宴的时候，大家全都在欢乐而惜别的气氛。Marshall教授给所有老师都发了结业证书，他热情地和每一位教授握手合影，拍着大家的肩膀。他身材高大，充满豪气，让人想起了他年轻当兵时候的精神风貌。之后哈佛出版社的John Chen语重心长地说了这次培训哈佛教授为了这个项目付出的心血。大家不禁感慨良多。那时，我看到Marshall教授摘掉眼镜，眼圈红红的。

哈佛的特点是尊重传统而又善于变革。整个校园都充满了对于传统教育的尊重，图书管里面也挂着历届院长的画像。但是同时，学院有能够根据实际情况不断地调整，比如近几年为了开设“在中国做生意”这门课，年过花甲的MacFalan教授一年可以到中国8次，进行调研和采集案例，院长全力支持。这让我感到：为了学生，我们付出的相对是太少了，而为了在美国期刊上发表论文，我们付出的又是相对太多了。哈佛的教授认为自己首先是教师，他们拥有着儒家式的传道思想，把关心和培养学生放到了首要的地位。一所优秀的大学，教授首先要能有辨别善恶美丑的能力，才能够带领学生不至迷途。