刘 源
知识必须变为符号才会创造价值？我不这么想。
但是，一批批大学生找不到工作，我并不是说抱怨社会的失误，我只是觉得大学生对教育制度的真正意义存在着一定的偏差。书破万卷，而是否真正能够理解并形成一种创造力才是关键。大学生就业失败，我觉得不能单纯的考虑社会就业岗位的问题。“要么盯准别人，不求改变，要么盯准自己改变自我！”
第一，眼高手低——忽视基本的知识和技能。冷眼思考自身的价值。自己认为，我是带有较高符号化价值的大学生因此，我的职业理应高些，我的收入理应高些。其实不然，在这个60分非常容易，大学文凭很容易混来的年代，大学生在大学的努力远不及高中生。动手能力相当的差。学财税的是否排开最新的领域不谈，他是否了解自己国家的财税体制，分税制财政体制的理解究竟有多深，令人质疑，一个财税专业大学生，连营业税的纳税申报时间都不知道的比比皆是，愿意去国税局工作，却连最基本的国税、地税征什么税种都不知道，那么，没有工作，又有什么抱怨的呢？
第二，不能正确对待大学教育模式——创造力下降。读了四年大学，好多学生说，我什么都没有懂，学工科的没有创新，学经济的，说老师这个没有讲，哪个没有教。其实，这就是自身对大学教育的错误理解，大学之大，是在于启蒙潜力的一个诠释。并不在乎于，怎么给你鱼，而在于你在一种环境下对人生、对知识、对自身专业的理解，所以，读什么，怎么读，是你自己的事情，好的大学教授，更侧重的是点睛，而作为点睛基础的画龙，应该是你自己的事情！所以 ，真正的知识是体会出来的，不是像小学生一样教出来的，更不是想
第三，抱怨环境。大一点说国家经济发展不好，其实应该告诉自己，中国的经济正在不断的发展，他养活了世界上粮食压力最大的人口大军，他把神州火箭一次次发射成功，国家的现实的经济，只能给你提供这么多，而国家的腾飞需要每个国人的努力去创造，因此，不要说国家对不起自己；小一点说，不要说学校不好，告诉您，优秀的土鳖和出色的海龟是一样的，专科学校的优秀学生和清华大学的优秀学生没有实质性的差异，所以一切要看自己怎么去权衡自己，怎么去改变自己,完善自己！
第四，把文凭符号化。诚然，文凭成为符号化的价值表现。可是，但一张文凭中的水分足以养鱼的时候，恐怕，淹死的是自己，绝对不是老板。没有任何一个企业家允许一个只能给自己创造1元钱价值却渴望获得大于1元收益的人在自己的企业里。所以，永远不要渴望那一张符号化的文凭去骗别人。所以，无论是本科、硕士、博士，如果你是水货，请不要想着用这个东西去混日子。反过来讲，如果您的含金量已经很高，正外部效应很高的时候，这种符号化文凭的但没有学历的等价物，却更能够得到赏识，这就是教育的魅力所在，因为，教育培养的是具有创造了的活生生的人，而不是僵化的却包含水分粗制滥造的符号。
就说这么多……