第五大节

             课题：轻声、儿化训练

 教学目的：通过训练使测试中涉及的轻声词、儿化词能得到一般性掌握，减少普通话水平测试失分率。
教学重点：轻声词、儿化词的发音
教学难点：较为准确地掌握轻声词、儿化词的发音。
教学方法：训练法。           

教学时数：两大节。

1、轻声、儿化的训练：
　　（1） 轻声训练，训练方式应灵活多样，并注意训练气氛：
　　① 读词语，体会轻声轻、短的特点
　　② 读词语，体会在不同声调后面，轻声声调的特点

③ 读《常用轻声词200条》
　　④ 读句子，注意加点的轻声词语
　　a．“你二姐生了啥呀？”“生了个白胖丫头。”“起个什么名字？”
　　b．弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为滴水和尚。
　　c. 天上风筝渐渐多了。地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
　　d.“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。
　　e. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
 　⑤ 读文章
　　朱自清《春》、《匆匆》  指导（略）。

   （2） 儿化训练，注意训练方法应灵活多样，训练气氛应生动活泼：
　　① 读词语，注意不同“儿尾”的不同念法，注意纠正方音
锅贴儿  板擦儿  没事儿  泥胎儿   摆摊儿  跑腿儿  旦角儿  唱片儿
烟卷儿  出圈儿  鼻梁儿  聊天儿   巧劲儿  影片儿  爆肚儿  豆角儿
　　② 读《常用儿化词表》
　　③ 读《普通话水平测试大纲》表2中的儿化词
　　④ 读句子，注意加点词语的读音
　　a. 她用白手绢将柔软的长发往后一束，用发钳把刘海卷弯。
　　b. 一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬。
　　c. 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
　　d. 磕破点皮，没关系。这不正好多了个酒窝吗？
　　e. 一开瓶子塞儿就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点儿鲜荔枝的味儿。
　　⑤ 读文章
　　峻青《第一场雪》；《第一次》
　　指导（注意提醒在朗读文章中如何识别儿化词，略）

（3） 轻声、儿化的综合训练：
　要求学生对照口形，认真地练习。实行“一帮一”训练法。

2、总结（略）

 3、布置课后练习