继父的礼物 　

   　我的继父是擅长家庭教育、富有爱心和责任感的知识分子。从决定做我的父亲那天起，他就打定主意，要把我培养成杰出的人。

 　　我6岁那年，继父送我的生日礼物不是漂亮的布娃娃，而是一台旧的显微镜。继父教我用显微镜观察那些植物和动物的切片，我惊讶地发现，树叶、水滴和所有的观察物在显微镜下都与肉眼看见的完全不同。可以想象我的好奇心受到多么强烈的刺激……就这样，继父成功地培养起我探索未知领域的兴趣，这种兴趣随着年龄和学历的增长越来越浓。

 　　继父说：“光有兴趣是不够的，兴趣只能带来一个开始，综合能力强才能赢得成功。”为此，他和妈妈想了种种办法来培养我的道德情操和基本素质，就连洗碗和拖地这样的琐事，也负有培养我的耐心、细心、责任感和条理性的多重使命，也必须做到“该干就干，干就干好”。

 　　干到什么程度才叫“好”呢？继父的要求是：消灭航天飞机上的每个坏零件。写着这个要求的纸条，从“挑战者”号爆炸那年到现在，一直贴在我的衣柜门上，经常提醒我注意重要计划的每一个细节。　　为了让我的努力更有成效，继父很早就对我讲解了“短板理论”（一只木桶能装多少水，由最短的那块木板来决定），并指导我运用“短板理论”来解决上学后遇到的种种问题。无数次寻找“短板”和加长“短板”的经历那是很多伴随着眼泪和欢笑的故事，使我养成了从关键部位入手解决问题的能力与习惯，并且不断强化着我积极进取的性格特点。

 　　在继父的督促和鼓励下，我从小就习惯于按时或提前完成各个阶段的奋斗目标，在不断扩大的范围内始终领先于同龄人，而且始终是快乐的、受欢迎的人。上高中之后，我日益强烈地意识到，继父在我的少儿期培养的高情商，和妈妈在我婴儿期开发的高智商一样，都是世界上最宝贵的礼物。我只有加倍努力，成为杰出的、造福于社会的人，才能不辜负爱我的人们对我的殷切希望。

　　（引自《刘亦婷的学习方法和培养细节》第295页）

　　在这篇文章里，充满了“继父说”、“继父的要求是”、“继父很早就对我讲解了”、“在继父的督促和鼓励下”等等文字。看得出，刘亦婷对其家长简直到了无限崇拜、言听计从的程度。

 　　此外，这篇文章里到处都是空洞的口号和自我表扬，比如：“在继父的督促和鼓励下，我从小就习惯于按时或提前完成各个阶段的奋斗目标，在不断扩大的范围内始终领先于同龄人，而且始终是快乐的、受欢迎的人。”“上高中之后，我日益强烈地意识到，继父在我的少儿期培养的高情商，和妈妈在我婴儿期开发的高智商一样，都是世界上最宝贵的礼物。”

　　这两段文字犯了作文之大忌，就是毫不掩饰的自我表扬。大家可以看一下刘亦婷在《刘亦婷的学习方法和培养细节》里面写的自述，文风和这篇作文何其相似啊。我记得里面有一句话是：我从小就没有和别人攀比的习惯，总是专注于自己的计划和目标。与上面这句“我从小就习惯于按时或提前完成各个阶段的奋斗目标，在不断扩大的范围内始终领先于同龄人，而且始终是快乐的、受欢迎的人” 简直如出一辙。　　而且，诸如“（我）始终领先于同龄人”以及“（我）始终是快乐的、受欢迎的人”这样言过其实的话，则不仅是作文之大忌，而且是做人之大忌。记得刘亦婷的家长曾十分“有远见”地提出：“我们给婷儿提供的精神食粮，应当来自优秀的中国文化和优秀的西方文化，而且应当使二者的精华有机地融为一体，为婷儿塑造一个尽可能完美的内心世界。”我真的想问问刘亦婷的家长，难道你们给刘亦婷提供的精神食粮不包括“谦虚”这项中华民族的传统美德吗？

 　　而且，“谦虚”这项美德不仅仅为中华民族所珍视，外国人也同样对这一美德视若珍宝。著名经济学家贝弗里奇说过，“大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。”作家列夫 ·托尔斯泰也说过，“切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。” 　　除了毫不掩饰的自我表扬之外，刘亦婷的这篇作文里也不会缺少“高调”和 “套话”。比如：“我只有加倍努力，成为杰出的、造福于社会的人，才能不辜负爱我的人们对我的殷切希望。” 　　我想，经过近10年的灌输，刘亦婷写出这样的结尾简直是必然，莱辛说过，本性流露永远胜过豪言壮语。可在刘亦婷的作文里，处处是“豪言壮语”，却难以看到多少“本性流露”。至此，刘亦婷的作文可以说已经灵气全无，剩下的只是：无真意，粉饰，做作和卖弄。