穷的人没钱，租不起门面，摆不起自己的摊子，拉不拢自己的人马，只好去帮别人打江山，希望遇到一个明主，功成之后，自己也得到一份厚赏，有一个属于自己的天地。然而，自古以来，帮助别人打江山的人，无论你功劳多大，自己是坐不成江山的，许多甚至不能享受太平盛世的清福。

首先，打江山是个很漫长的过程，你要面对敌人的子弹和自己人内部的斗争，以及你所追随的主人的运道和能力如何，这一切会将大部分人淘汰出局（会有人牺牲，会有人离开另投主子）。就算你不受伤，你命大，你有一颗坚定的信心，最终熬到胜利的那一天，你也未别会有好结果。

常言“狡兔死，走狗烹”就是这个道理，这倒不是说你的主子心胸狭窄，有时候主子把你这个走狗烹了恰恰是心胸开阔的表现。打江山需要的是敢死队，不守规矩，敢拍桌子打巴掌骂娘都可以，如古有张飞、李逵，近有彭德怀、李云龙等，对于这等用刀把他脖子砍下都不怕的人来说，什么都可以理解，江山就是这些人用自己的不要命精神打下来的。

但江山打下之后，事业转型了，如果你只会耍枪杆子就不符合时代的需要了。新的事业需要新的人才、新的合作者。主子要坐稳他的江山，他的建设不可能靠你这个只会耍枪的人。所以你们在战争年代里建立的生死朋友也有可能成为敌人，这是利益冲突而导致的必然结果，如明代的朱元璋建国之初对开国功臣大开杀戒和“杯酒释兵权”的故事，毛泽东建国后为了让老帅们靠边站而封徒有虚名的“十大元帅”等就是这样，这也正是所谓人际关系的缩影。

这些人在帮助别人打“江山”，狠力拼搏，其实想的是能得到一份丰厚的回报，但这种想法是很不现实的。这些人的思想就是典型的“穷人思想”。现代社会里有“穷人思想”的人更多，有一个县城学校，校长就是一个对“穷人思想”研究得很深、精于摄财的主人，他把这个原来只设一个副校长，两个主任（教务和总务）的学校领导班子扩成了两个副校长、六个主任、就连少先大队辅导员也设立三人的庞大的学校领导班子，然后把学校一切事物交给这等人去做，他自己则三天两头跑到乡下去打理他的十来个产业去了，他时不时给这些为他卖力的所谓的中层领导班子一些小恩惠，让这些人死心塌地为他解决学校许多头疼问题。而他自己却从不沾染学校的一分钱，当每学期的奖金发放时，老师们为此而争得面红耳赤，他却主动拿最低的奖金，有的老师拿到的是他的10多倍。许多老师还以为自己遇到了一个很清廉的校长、开明的主人，殊不知他的产业一年能为他赚了几十万，学校那点收入对他来说只是点皮毛，微不足道。

这位校长真是精明到极点了。他其实是让他领导下的学校的老师变相地为他创造财富，按理说来作为一校之长，你的本职工作应该是带领全校老师去抓好教学质量，你应该站在教学第一线，通观学校全局，为学校的生存和发展而扎根学校，而不是把自己的权利放给其他人去实施，但这位校长显然很好地利用了他的中层领导班子的劣性思想和全校教师胆小怕事、随遇而安的农民思维，让老师们分担了本应属于他的工作，而他自己腾出时间，去赚他的大钱去了，这不是让老师们变相地为他创造财富了吗？老师们不知道这其中的玄妙吗？知道，但“穷人思想”让他们觉得老师就应该教好书，只要工资按时到手，多得奖金就很满足了。

所以有远见的有能力的人他不会去争一些小利益，他反而能把那些把小利益看得很重的人们笼络在自己的手下，榨取这些人的创造价值，替他赚取更多的利益。所以当今社会是一个穷人为富人创造财富的社会，人类自有史以来也就是穷人铸就富人的历史。