长久以来养成习惯，基本上每周只有周五晚上是固定的看电视时间。下班回家后的安排：打扫房间、整理衣物、看电视、聊QQ，直到凌晨睡意渐浓，才会关机休息。周六自是睡到自然醒，这就是我每周一次的奢华享受。

老学究的标准形象

昨晚（或今早）凌晨一点多，无意间转到了凤凰卫视的《鲁豫有约》，刚好是教师节献礼《麻辣老师》一期，嘉宾是两位老师，激情万丈的历史老师纪连海和77岁的麻辣老师，其中对纪老师的采访，给我很大感触，这也是我第一次听到“纪连海”这个名字，近年超火的学术明星（火了这么久，怎么没人通知我啊？），后查阅资料才有了进一步的了解：

2005年7月，纪连海登上央视《百家讲坛》，开始“正说和 ”，随后他就拿下了该栏目开播以来的最高收视率0.69%，直到现在都没有人打破他的最高纪录。

做为一名普通的历史老师，他的绝活是押高考题和给学生指路……

《鲁豫有约》中第一眼看到纪老师，说实话，那就是我印象中最最正宗的书呆子、老学究的标准形象，标志便是那厚如瓶底的眼镜，但在后来他和鲁豫的聊天中，你就会发现纪老师的风趣、幽默、博学、关爱、热情和自信，让我第一次对历史老师、对历史课那根深蒂固的痛恨有所改观。

以物易物的作弊经历

我对历史课的厌恶可能是打娘胎里带出来的，从初中还是小学开始被迫上历史课，就从来没记得过一位历史老师的模样，也没记得在任何一节历史课上学到一言半句的历史知识（哎，都不知道那些年的历史测验，我是怎么蒙混过关的）。

对历史课唯一一次，也是印象最深的一次，便是高三毕业前的会考中“以数学易历史”的作弊经历（当时，只有会考通过才能参加高考，如果会考不及格，那就意味着三年的高中苦读，你只能拿个结业证，而不是堂堂正正的毕业证）。

那时，小县城对会考还不怎么严格，所以作弊事件时有发生，多数情况下，只要不太过火，老师们也会睁一只眼闭一只眼的放过。毕竟老师也多少会为学生的前途着点想么，不是好些人曾经就将高考比作是人生的第一道生死门槛。

为了拿到那令人痛恨的60分，我第一次作弊（记忆里也是迄今为止唯一的一次），这次作弊的成功还多亏了我的数理化。从小，我的数理化就非常好，所以，会考前就有人通过不知道什么渠道提出以物易物的作弊交易方式，他提供给我历史答案（至于怎么提供，全部由他搞定），而我则负责提供给他数学答案。就这样，幸运地历史会考拿到了及格分（幸亏当时是历史在先，数学在后，否则如果万一碰到秋后不认帐的主儿，我可怎么办呢）。

就这样，这次成为了我对历史课唯一最深的记忆！

给历史课平反

就在昨晚，听了纪老师短短二十几分钟的访谈后，让我第一次愿意正视历史课，还历史这门课一个清白：

从前，我一直认为，历史课就是死记硬背的符号公式，我曾经的那些母校对于历史课的授课方式仅限于“多背书，背死书”的阶段。上课，老师就负责画重点，重点事件的年月日、人物、地点、事件、结果……，课后，学生就负责背，背会了就能拿高分，背不住便不及格（对于我这种绝不屑于背书的人，便吃大亏了）。

而听了纪老师对于历史的一番理解后，才让我感觉到历史原来是活生生的，有血有肉，真实发生过的故事。纪老师认为，学习历史最重要的是养成历史的思维，通过历史的学习，丰富和发展学生的思维判断能力，能够做到“以史为鉴”。纪老师的那独特的评书相声式的讲课方式，通过还原历史人物的本色和性格特征，讲述历史人物的沧桑与世故，诙谐幽默，感动人心，能够让学生轻松地了解和掌握历史，从而对历史产生了深厚的兴趣。

后记

写到这里，不禁让我想起前段时间，梁老师正在埋头苦读《大秦帝国》，看着书架上堆着厚厚的11卷书，我想那绝不是一般人敢有这个念头的。好奇之余，便调侃梁老师怎么会有这个时间和闲情逸致来苦读这些“历史古董”呢？

梁老师的解释大致是这样的：在中国历史上，我最佩服的秦国，这不仅仅是因为秦国统一了六国，更为重要的是他在统一六国以后，对于这么大一个国家的治理理念和管理工具，统一货币、文字、度量衡、法制……，从商秧变法后，他对标准化不遗余力的推行等等这一切，都对我们现在的企业管理有着非常重要的指导意义，就好比现在在企业推行四流四化建设，也是一个非常浩大的系统性工程……

现在想来，梁老师当时的解释无不与纪老师对历史的解释有几分相似之处吧！

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