二00九年一月二十日，美国第四十四届总统奥巴马宣誓就职，美国社会将  进入到一个新的时代，世界也将进入到一个新的时代。

　　奥巴马——这个过去曾经为“奴隶”的后裔，被这个宽容国度的宽容人民所接受，这是人类文明的进步，这是人类社会的进步。我们不管天才的演讲家奥巴马对社会的承诺是否能兑现，或能兑现多少，但就这一举动已足可以说明，人类前途是充满光明的，人类社会是进步的。

　　奥巴马是聪明的，奥巴马也是理智的。

　　美国社会的发展靠的是美国中产阶级，但社会发展的决定权靠的是富人阶级。奥巴马怎样站在两头——既不得罪美国的富人，也能站在美国中产阶级的立场为美国人民服务，这正是考验奥巴马政府的关键。

　　近前，奥巴马向美国国会宣布了自己施政以来一揽子计划纲要，宣布了在经济危机状况下如何拯救美国经济的计划；同时，也宣布了美国在新的国际形势下，如何融入世界大家庭的决心。其中，与世界各国融和相处的提出，就是这届美国政府对人类社会发展的伟大贡献。

　　世界必须融和发展，人类必须融和发展。

　　这是二十一世纪人类所面临的最紧迫的社会任务。

　　几千年来的族群征战，彼此起伏的国家战争，整个地球已经千疮百孔。翻开人类进步的发展史，从奴隶到将军，从战争到胜利，哪一部不带着血淋淋的战争印记，哪一行不镌刻着战争的耻辱。

　　难道人类进步必须要经过你消灭我，我消灭你？难道人类进步必须要经过自相残杀吗？

　　人类社会已经进入到了二十一世纪，科学和文明的发展已经再也不能容忍人类自己用那种最低劣的手段解决自己最高级的社会发展问题了。

　　世界融和发展就是解决这一问题的最好方法。

　　贫穷是战争的根源，战争加剧了社会的贫穷程度。

　　贫穷的根源是劳动者失去了教育，失去教育的劳动者只有贫困。

　　所以，让每一位劳动者都能接受应有的社会教育是解决社会贫困的唯一方法。

　　育教是人类社会进步的泉源。

　　知识是人类进步的内在动力。

　　劳动是人类进步的必要手段。

　　只有世界融合才能达到全人类劳动者都能接受育教的目的。只有全人类劳动者都能接受教育，人类才能走上全面富裕发展；人类才能求得永久和平；人类真正的融合才能得以实现；人类才能在真正的无忧无虑中解决自己的全球问题；人类才能静下心来真正解决自己的前途发展问题。

　　融合是需要全人类的智慧和努力才能实现的。

　　马克思说过：无产阶级只有解放全人类才能最后解放无产阶级自己。马克思这是对穷人说的。

　　我不是马克思，但我可以告诉富人：只有全人类的穷人都富裕了，富人们才能享受到真正的富人乐趣，否则富人们越富越会担惊受怕，越会容易得富人恐慌症。

　　不是吗？

　　朝鲜——一个人均GDP不到三百美元的小国，凭着自己社会主义制度的优越，使得自己国家的全体人民都能免费上学，都能接受国家社会教育，但由于主导思想的束缚没有真正的解放了生产力，因此国家经济一直不能富裕起来。

　　就是这样一个国家，刚刚想发展一下自己的核能源，就被美国列为了“野蛮”国家的行列。为什么呢？因为美国富裕，朝鲜贫穷，世界最强大的美国怕弱小的朝鲜打到美国去；因为光脚的不怕穿鞋的，万一朝鲜一努力打到美国那可不得了，那可是世界的末日到来了，因此，必须得制裁朝鲜，堵住他家门口，不让世界与他融合，让他穷上更穷，穷了他就不会打美国了。

　　但事与愿违，“官逼民反”，历史上任何时代的穷苦，都逼迫了那个时代的穷人造反，这是人们被剥夺了生存权的必然。

　　从人类历史上看，往往一个国家人均GDP不到三百美元，那就是一个可怕的数字。这个数字是要死人的，不是饿死就是病死，或者国家动乱天灾人患。可朝鲜没有那样：朝鲜社会秩序井然，人民精神饱满。你能说他是“野蛮”国家吗？如果不是社会主义这种国家制度，这个国家现状是不可想向的。虽然在制度上有些专制，那也是不可避免的。

　　在人类进步的发展史上，民主是需要有条件的。

　　当一个国家、一个地区、一个民族、一个团体、一个社会阶层、一个民主党派、一个家庭、一个个人在受到挤压、受到打击、挣扎在水深火热之中，甚至连生存权也将要被剥夺的时候，他能不反抗，能不斗争吗？这个时候他能不造反吗？难道他要自己等死吗？这个时候，他要对这个社会给与无限大的冲击，他要全面破坏这个社会的现行制度、扰乱这个社会的现行状况，因为他仇恨这个社会，他不但要把这些仇恨付诸于行动，而且还要把这些仇恨埋藏在自己的下一代甚至下下一代心里。这种仇恨是可怕的。它不但扰乱着正常的人类生活，也破坏着人类良好的社会秩序。这个时候你去对他们大谈什么民主，大谈什么人权，大谈什么自由世界，你不觉得可笑吗？没有生存权的人类有民主吗？有人权吗？有自由吗？当人们的美好愿望面对贫穷的时候是那么的无力，那么的不堪一击。

　　民主对于人均GDP两千美元以上的国家很合适，人均小康，大部分人可以温饱，这个时候以法治国得心应手；如果人均GDP不到三百美元的时候提以法治国就显得捉襟见肘了。这个时候专制一些是必要的，个别时候对于个别人也是比法制奏效的，但切忌滥用，滥用了就失去了制的目的。

　　现在世界上有三种政治形态：一种是战争，一种是专制，一种是民主。　　

　　当一个国家或一个地区或一个部落的人民生活水平达到温饱的时候，实行民主依法治国是最有效的，也是最合理的。

　　当一个国家刚刚成立或还没有成立多久，人民生活还只停留在温饱线以下，人民生活还在水深火热之中的时候，有一些专制是必要的，否则这个国家就可能四分五裂、党派纵横、烽烟四起、民不聊生，中国民主革命初期就是这种状况。中华人民共和国成立，对反动派实行了专制：镇压反革命，“三反”“五反”，之后才稳定了国内形势，推进了法制进程。经过近五十多年的努力，才初步建立起来具有中国特色、适合中国国情的法律体系。

　　国家法制建设的历程是艰难的、长久的。

　　就是自称为法制建设最发达的美国，法制建设也有薄弱环节吗？

　　一位十二岁的小孩不喜欢自己的后母，用枪就可以把他父亲的女友杀害了。

　　德国一位十七岁的学生，只是由于个别同学老师的看不起，用枪毫不犹豫的把十二个人枪毙了。

　　难道这些过于宽宏的法律不应该审思吗？难道这都应该怪罪这些孩子吗？难道这些国家的有关法律不应该重新审视，有关法律不应该重新探讨吗？这就是法制建设。

　　专制有时候是一个初步建立国家政权的无奈。

　　阿富汗想用法制治国，已经五年了，对塔利班也无可奈何，国家仍然四分五裂。你美国有再大的气力还能坚持多久？最后解决实际问题还得阿富汗人民，还得一个国家政权实行专制，使国家形势稳定之后，然后在全体人民参与下，实行国家的全面民主，实行法制治国。

　　美国讲究人权。无端地向伊拉克发动战争，目的是推翻萨达姆的专制政权。萨达姆是被推翻了，萨达姆也被上了绞刑，但伊拉克由于这场战争死亡了五万多人，美国死亡的人数也接近五千。有哪个专制政权能死这么多人？并且一个好端端的人民生活富裕、经济持续增长的国家，一下子变成了烽烟四起、民不聊生，整个国家经济倒退了至少三十年？一个世界排名前列的富裕国家就这样颓废了。难道一个稳定的、经济增长的所谓专制政权就不如一场惨烈的战争吗？确实让人目瞪口呆，欲言无话，欲哭无泪呀。

　　战争解决不了国家问题。

　　国家问题必须由自己国家内部的人民自己解决。

　　专制也是保持一个国家初期稳定的必然。

　　任何一个国家的法制建设，都必须得从专制到法制，然后才能到全面民主自由阶段。超越了这个规律就达不到真正意义上的自由民主。

　　对法制和自由民主的认识是靠国家经济不断发展和人民生活水平、文化水平的提高为基础来完成的，其中全民族的文化素质是整个国家对法制认识起决定作用。

　　

　　巴以冲突四十多年了，到今天都解决不了，主要问题是以色列不让巴勒斯坦建国。

　　巴勒斯坦建立不了国家，就没办法达到治理的目的；巴勒斯坦建立了国家，通过专制就可以达到国家的稳定，然后在全民参与下逐步实现法制治国，然后的问题就好办多了。在巴勒斯坦国家政权的努力下，老百姓手里的武器被没收了，也就没有人隔三差五的往以色列射火箭弹了，这样，两个国家都安宁了，有什么问题都通过国家政权来解决，这场战争还能不结束吗？

　　国家无论大小都是解决族群斗争的最有效方式。

　　人类社会发展到今天，国家这种形式也是解决家庭矛盾、族群矛盾、党派矛盾和团体矛盾的最好和最有效的方式。

　　这就是融合。

　　家庭的矛盾靠家庭的融合；国家的矛盾靠国家融合；世界的矛盾靠世界融合。只有世界各国都能融合发展了，人类社会的进步才会自然而然地加快了速度。

　　索马里的海盗是由于索马里国家的贫穷造成的。

　　要想彻底解决海盗问题，首先要解决贫穷问题。

　　贫穷问题光靠几个钱解决不了根本问题。贫穷是长久的，钱是暂时的。要想彻底解决贫穷，必须从根本上解决教育问题。

　　教育问题是长期的、永久的。

　　国家与国家，谁的教育解决得好，谁的经济就繁荣，谁的社会就稳定。

　　教育的长期性和全面性是体现人类社会进步最标准的砝码。

　　目前我们各国实行的教育，都不是人类社会最理想的教育。

　　理想的社会教育应该全面的由社会和个人共同承担社会教育。

　　只靠个人的教育，教育出来的成果具有私利，容易把教育者本人的仇恨和个人不利情绪一并让被教育者接受，这就是为什么恐怖、盗窃、凶杀等等犯罪的根本。

　　只靠社会的教育，由于国家的存在和国体的不同，容易把国家的统治者神话，使得靠社会教育的被教育者很容易变成神的信徒，被教育者就变成了国家统治者的统治工具。

　　最理想的教育就是由社会和个人共同承担的教育。

　　社会需要的被教育者，国家在这个人未出生前，就已经准备好了培养这个人的统筹资金，由这个人的父母按照国家的培养方向为这个人建立储备劳动档案，国家以贷款的形式有计划的分批、分期的把被教育者的统筹资金归划到这个人的储备劳动档案卡中，父母、社会就按照这个计划来培养这个人，等这个人具有劳 动能力时，劳动所得就可以部分的偿还给国家。这个人既是父母的私有财产也是国家的社会财富。这个人的父母在教育的时候是跟国家有约的，你不能把自己的仇恨和烦恼强加在教育中的。这样，每一代的父母和社会，都教育出了没有仇恨的孩子，那我们的世界能不安宁吗？我们的社会能不进步吗？

　　世界是需要融合的，人类也是需要融合的。

　　只要我们都能共同努力，人类的前途是无限光明的。

　　解决贫穷并不像我们自己想象的那样困难。

　　只要大家都认识到了融合的必要，都认识到了世界离不开你，世界也离不开我，我们共同努力就能战胜一切困难。

　　世界经济可以融合，世界的人类也可以同样融合。

　　当我们把战争的资源巧妙的运用到了贫困国家的教育中去的时候，人类的融合就为时不远了，世界的和平也就为时不远了！

　　那个时候地球的天空是蓝的，地球的水是清的，人们全面利用起了地球上的风能、雨能、地热、水能、植物能、太阳能，地球的能源解决了，地球上的科技发展了，人类所需要努力的，就是如何在暂短的地球存在空间，找到宇宙中人类可繁衍的生息之地。

　　那才是我们人类共同努力的艰难抉择。

　　让我们为那个目的而不懈余力吧！

　　

　　

　　

　　

　　2009.3.14．11：14