梁先生:

您好！三封邮件如数收到，非常感谢您的指导！ 

昨日一聚，我们受益非浅。您的许多观念，在我听起来十分入耳，因为我也是固执地希望保有自我，在客观条件允许的范围里追求精神的快乐的人。虽然如此，对工作的激情却是一直存在，尽管付出也许得不到等值的回报（也是相对而言了，向下比比，还是很满足的），如您所说，它承载着我生活的动力。

我们是过渡的一代，历史给了我们大的发展机遇，但在一些方面（尤其是在干部任命方面）我们的机遇上不如77、78级，下不及九十年代的学生，但这并不能限制我们能力的发展，因为大的平台是如此的广阔。我们为此可以活得愉快，心安。

我们对孩子的教育没有您细致，我们夫妇都是八十年代的学理工科学生，人文知识比较匮乏，如果说对孩子有影响，可能就如您说的身教可能更多一些。和许多独生子女相比，我女儿相对意志品质比较好，可能得益于冬泳的磨炼。

对孩子的教育我有一个深刻的教训：孩子从小喜欢绘画，而我也曾经在学生时代参加过重庆市的绘画比赛，非常有心培养她，在她幼儿园时期就每周陪她到重庆市知名老师处学习。然而，到了小学阶段，就为她一次在日本漫画图书上的胡乱图鸦，我当着朋友的面喝斥了她，从此断送了她绘画的灵感和激情。我为此而自责并时刻警告自己：不给孩子压力、不伤孩子自信。以后，学弹琴不考级，还请老师到家里上课，教她演奏一些她喜欢的曲目，老师轻松，她也快乐。包括她到体校学打羽毛球，都是她自愿要学（在那里能找到玩伴），细节我们不关注。

我对女儿的评价是：善良、单纯，做事不虎头蛇尾。喜欢与人交流，但交流对象大多是老师、教练和我的朋友。与她实验班的同学交流比较差（和同龄人交流存在问题）。在学校期间，她的玩伴多是男生，因为打球在一起，除此而外没有多少思想交流；和女生交流就更少，因为女生不爱运动。因此，我很担心她上大学后处理同学关系不够智慧。这方面，我也试图帮助她，曾经让她住校半年，但不知道为什么，她容易成为弱势者，比如要受到“每次被安排打扫厕所”之类的她认为的不公正待遇....是因为她年龄小处事不灵活或者任性不受同学欢迎？或者是脸上长痘的丑小鸭？因为没有可融入的小团体的支持，她显得比较孤立无援...我只能以“争大气不争小气”来开导她。好在她在实验班里体育成绩非常领先，她当选体育委员。遗憾的是，在学校组织的不多的比赛中，除了参赛同学，他们是没有啦啦队的捧场的...