顺境和逆境、成功和失败、幸运与不幸，是两种命运的不同表现形式。但并不是每一种不幸都是灾难，逆风而上才能飞得更高，逆境往往可以化为一种动力使人走向成功。所以“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。培根曾说过：“幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧，后者比前者更为难能可贵。”

　　欧·亨利本来是一家银行的出纳员，在一次结算业务中，命运和他开了个玩笑，结果被当局投进了监狱。按说这是人生的一大不幸，然而正是这一不幸，使他发现了自己的写作天才。要不然，我们或许看不到像《麦琪的礼物》这样的经典之作了。

　　西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成，这则有名“匡衡凿壁偷光”故事多少中国人用来教育孩子。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

　　范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

　　人生之路充满选择和转折，当你处在人生的低谷时，可能就预示着转折的来临。人生的不幸向人们昭示的不纯粹是灾难，它或许告诉你原来的那种活法不适合你，或许告诉你原来的要求和目的与现实有偏差，它用不幸来提示你，让你暂时地心灰意冷，给你一个静心思考的机会。

　　俗话说：“穷人的孩子早当家。”环境对人的成长是有一定影响的。逆境由不幸造成但也使人才获得升华性补偿，逆境中的人因更能正视自我，挖掘自己的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，而最终成材。人才成长初期，少年得志，未必是好事。宋朝神童方仲永，5岁就能作诗，传为奇闻，但12岁时却变得“泯然众人矣”，就是因为优裕的环境害了他。有时，环境太好并不利于人才的成长，所以有“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”的说法。

　　但我们也应该看到，同样面临逆境，有的人跨了过去，功成名就；有的人乃至有些高智商人才，却陷了进去，被淘汰出局。究其原因，就在于他们缺少应对逆境、解决现实难题的能力。换言之，他们的逆境商数AQ比较低。逆商（AQ）跟情商（IQ）一样，并非先天带来，任何人都可以通过学习提高自己的逆商（AQ） 。

　　进行逆境培养，并不是刻意制造“逆境”，而是让受锻炼者到条件艰苦的环境中去磨炼，实际上是给受锻炼者创造锻炼成长的更多机会和条件。应该注意的是，逆境能够使人成才，但并不必然使人成才。不能把“逆境成才”当教条，搞盲目的“逆境崇拜”。毕竟，逆境中的成才是压制性的，它不利于人才认知系统和身心性情的健康发展。