职业汉语的理论思考与得体性原则
——在全国第四期职业汉语能力教学
教师（高级）培训班上的学术讲座提纲
（ 2009-07-31．北京）
谭汝为
一、汉语能力的理论思考
（一）汉语的地位
（二）语言学与社会变革
（三）汉语能力与口语表达
（四）科研成果与社会实践
（五）学科的交叉、渗透与融合
（六）外语与母语
（七）表达与接受
（八）话语意义与语用环境
（九）关于听说读写能力
（十）当警察还是做导游？
（笔者与前辈学者陈章太先生合影）
二、汉语能力的标准——得体姓原则
（一）言语材料的规范
——语音协调、词达意顺、语句通畅、简洁明了
（二）交际对象的沟通
——角色关系、语言距离、性别差距、言外之意
（三）文化背景的制约
——时代氛围、地域特色、习俗影响、文化差异
（四）语言环境的适切
——语句衔接，交际情境、心理语境，语体风格