中小学生语文学习口诀（转载       作者：安徽省当涂一中 夏传寿  ）

　　一、汉语拼音

　　a o e, i u ü，标调多按此顺序；

　　如果 i u 紧相连，标到后者头上去。

　　拼写规则讲得细，任何声母不独立；

　　zh ch sh r z c s，自成音节后加 i 。

　　iou uei uen,别犹豫，单用头变w或y；

　　如果前面有声母，去掉o e合规矩。

　　i 母打头搞独立，i in ing 前加大y；

　　其他所有复韵母，都把小i变大y 。

　　u 母单打莫迟疑，前加大 w 就可以；

　　u 母为首独为户，要把小 u 变大的。

　　凡带 ü 母要注意，独立去点前加y；

　　n l 相拼不去点，去点只指 j q x 。

　　二、词类辨别

　　有些词类难区分，典型特点要记清：

　　动形加不名不行，动能加甭形加很；

　　连词前后能调换，介词前后调不成；

　　叹词总是单独用，语气助词词后跟。

　　三、词组辨别

　　基本词组四类型，嵌字不同可辨清：

　　联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更，

　　嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。

　　的字介词和方位，三种结构自分明。

　　四、划分单句

　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；

　　定语常在主宾前，谓前是状谓后补。

　　定的状地得后补，形式标志要记住；

　　遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。

　　五、修改病句

　　修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：

　　基本成分先找找，主谓宾语是否少；

　　成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；

　　搭配恰当看句子，重复之处不能要；

　　次序不当须重排，用词不妥应换掉；

　　再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；

　　感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；

　　对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。

　　六、修辞方法

　　（一）

　　比喻分为明暗借，词组句段皆排比；

　　借代不能改明喻，拟人把物当人写；

　　对比内容需相反，对偶形式最整齐；

　　设问自答示注意，反问不答强语气；

　　反复连用同词句，反语要明真实义；

　　夸张故意言过实，引用他话应准确。

　　修辞手法用得好，语言有趣又有力。

　　（二）

　　首尾相接叫顶真，回环反复叫回文；

　　博喻一本几喻体，通感相似重在神；

　　双关表里两层义，相互补充为互文；

　　不便明说用婉言，逐层深入用递进；

　　衬托分为正和反，摹拟包括声色形；

　　呼告抛开听读者，歇后故意顿一顿。

　　若能巧用修辞格，说话作文面目新。

　　七、标点位置

　　标点位置应规范，不能随意乱安放；

　　常用符号十六种，各有自己小地盘：

　　句问感叹句末住，顿逗分冒句中安；

　　七种点号各一格，不在行头占地方。

　　引号括号书名号，前后各把一格占；

　　前边不许留行后，后边不准到行前。

　　破折省略占两格，不可割成两半段；

　　专名着重标字下，间隔连接词语间。

　　八、文言标点

　　文言标点虽较难，关键词语可帮忙：

　　盖夫大多在句首，于而一般在中间；

　　邪乎经常表疑问，曰后冒号哉后叹；

　　者也作用表停顿，或逗或句看情况。

　　对偶对比排比句，也是断句好地方；

　　标点完毕细查看，不要漏断或误断。

　　九、文言翻译

　　通览全篇晓大意，直译为主辅意译。

　　基本词汇可保留，专用名词随他去；

　　常见虚词因句换，多义实词译准切；

　　多余虚词可删掉，成分省略补本义；

　　前置后置调原地，字词句篇连一气。

　　翻译完毕查仔细，求得准确和流利。

　　十、作文审题

　　作文审题作用大，首先体裁要定下；

　　再抓关键字和词，确定重点别瞎抓。

　　选材范围考虑好，事例平凡意义大；

　　写作方法选恰当，区别人称我你他。

　　议论文有三要素，论点论据和论法；

　　时地人事四要素，记叙文章不能差。

　　如果你要自拟题，标题力求准新雅。

　　审好题目动笔写，一挥而就笔生花。