师德修养之

     教师不能记仇、更不能人云亦云
 
     今天在六年级的英语课上，有两个学生一直在讲话，我用眼神的交流也没有效果，我就大声的说：“上课的时候不要讲话，要讲话就出去讲。”“好啊”一个学生回答，我生气及了。我走到他的身边，把我所有的怒火发泄出来：“给我滚出去，你要出去是吗？好，你不出去，那你给我听好了，在里面不许再说话，否则我会对不起你的，你现在出去还来得及，我不会告诉你们的班主任。”我公开威胁之后，接着我又对全班说：“每个同学，上课时不许说话，否则就出去，”我接着上课，整个一堂课，被我训斥的学生一直把头放在桌子上，不知道是真的睡觉还是心里在痛，其实我的第一句话“上课的时候不要讲话，要讲话就出去讲。”不是有意的，我仅仅让他们心里明白上课讲话是不好的。没有想到回到的声音是从一个人见人讨厌的学生嘴里出来的，这就加大了我的怒火。整个一堂课，我都在心理斗争，这样是不好的，我应该和他谈谈心，这样不管效果好不好，至少我做了。可我转念又想，从我教他一个学期以来，他一直是目中无人，对老师更是不尊重，觉得他很了不起、、、、、想着想着，我毅然决定放弃和他沟通的机会了。
     我在上学期里的总结里说到，教师不能记仇，不能人云亦云，要以宽容之心包容学生，教师心胸要宽广。今天这样的事我就是记住了学生以前的种种不是，听到了其它老师对这个学生的种种恶习的声音，才有我一发不可收拾的怒火，这样的教育方式安能不败吗？我终于明白，说的和做的能一致，那是一个质的飞跃，那需要修身养性，不是一朝一日就能改变的，它需要一个过程，一个转化的过程。教师要以一种发展的眼光看待学生，不要总想到学生的弊处，要时时刻刻想到学生是一个不断成长的个体，他们随时都可能在进步；要用积极的心态对待学生，要找到他们了以被你攻破的一个口子，从而实施老师的育人过程。
   我始终没有迈出那一步，以就是和问题学生沟通的那一步。在我的心里，我一直认为：人人都是平等的，你不把我当回事，我又怎么倾囊相送的。 不管你是学生还是何许人物，我都以这样的处事态度而为之。这也许就是我在教学上没有质的飞跃的原因吧。