谁让国人戴上“不讲诚信”的绿帽子？
曾经有人问：诚信、金钱、荣誉、地位，你只能在其中选择一个，那么你会选择哪一个？毋庸置疑，你肯定会选择：诚信。因为诚信是做人之本，诚信是人与人之间信任的基础，诚信是事业发展的之根。诚信可以将人与人之间的距离拉近，建立信任的桥梁，构筑坚固的城墙，完成伟大的事业。诚信对我们国家、社会、个人都是生存和发展的基础。诚信是一切道德的基础和根本，是一个社会赖以生存和发展的基石。但是随着社会的进步，时代的发展，人们的生活水平提高了，生活质量也好了，社会上却出现了与时代发展不合拍的诸多音符。特别是经济的飞速发展，有的人变得越来越现实，越来越看重物质上的东西，却忽略了做人的基本——诚信。在“有钱能使鬼推磨”作祟下，有的人道德沦丧，干损人利己之事，行坑蒙拐骗之为，鱼肉父老乡亲，走违法犯罪之道。有的为了钱，敢下油锅，敢闯刀山，置诚信、人格于不顾，干一些龌龊耻辱之勾当。现在有的人是为钱而活，什么诚信、人格又不能当饭吃，值多少钱？于是，“一诺千金”的人越来越少，取而代之是“欺骗”，是“谎言”。有的人还把诚信当作“没本事、无用”的别称，“诚信”二字正在被有些人遗忘。小到失个约，撒个谎，大到诈骗、贪污，走上了犯罪道路，一切的原因只有三个字“没诚信”。
很多人在思考国人缺失诚信的深层次原因时认为，这和中国文化似乎不沾边，因为中国人历史上的是诚信的。比如孔子说过“人而无信,不知其可也。”孟子也说:“诚者,天之道也;思诚者,人之道也。”所以中国的不诚信不能归咎于中国文化，只能在目前的制度上去找。更多的人则说，改革开放、全国一体化、社会复杂化的趋势使中国人变坏了、变得没有诚信了，不讲诚信是社会风气使然，等等。笔者作为一名教育者，不懂得政府不讲诚信的原由，也不了解社会制度的缺失漏洞，更无能力改变什么社会风气，唯一能够做到的就是从教育的角度来反思国民诚信丧失的原因。
综观当前中国教育弊病种种，孩子自从踏进学校的第一天起，就被剥去了烂漫的童真，开始了走上了虚假与欺骗并蒂相连的学习之旅。
某某老师要上公开课了，提前几天就三番五次地组织学生演习多边，而到了其他老师或者专家、领导来听课的时候，学生必须要装出一幅虔诚、无知的样子来，把本来咀嚼了多次的知识和流程“真实”地过滤一番；国家明令禁止不得乱收费、不得占用节假日为学生补课，可大多的学校却“上有政策、下有对策”地让学生、家长签字证明自己是自愿的，学校是被逼迫的；明明是教师组织学生集体预订的教辅资料，到头来学生不得不说是自己在大街或书店里买的；学校评价教师时，学生又被打了招呼：“测评的时候给老师打分高点啊！”为了评个班长，家长有时候时要破点血本的，“礼”多人不怪的游戏规则在学校也不例外；中考或高考时，老师更是“关爱”有佳，不是积极传授作弊的诀窍，就是动用所有关系争取指标；学生好歹十年寒窗苦读终于捞得了一个大学生的名分，最终希望却成为了泡沫，苦于工作无着落而不得不浪荡街头......凡此种种，使得原本纯洁无暇、性善至甚的学子们饱受人间涩楚，懂得了社会原本，养成了欺诈与虚伪的恶习。此乃教育本身之过也。
或许的确是社会使然，学校毕竟也是社会大家庭的一个组成单位，自然就应当懂得社会中的一些基本礼节。于是，应付上级领导的卫生大检查，学校赶紧发动全校师生大扫除；为迎接某一级重点中学验收，要求学生捐出几本书给学校图书馆以充数；为对付减负工作领导小组的督查，教务处立马将六天的日课表改成五天的，并责令班主任要求学生用统一的口径回答督查组的提问；再就是为取悦台上领导，教学生三番五次练习鼓掌，哪怕学生一百个不情愿，哪怕手掌鼓得又红又疼也在所不惜。由此，奴性因子植根在了学生年幼的心灵之中，让他们从小就掌握曲己阿人、奉承拍马的本领。照鲁迅看来，这种做戏又与俄国的“虚无党”大不同，人家的是“这么想，便这么说，这么做，我们的却虽然这么想，却是那么说，在后台这么做，到前台又那么做……”这样的教育与陶行知先生倡导的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的真人教育观相距何啻霄壤！
当“神五”飞天梦圆，国人普天同庆之时，有记者追问杨利伟，在遥远的太空凭肉眼能否看到万里长城？这位飞天英雄认认真真地回答：“看不到，根本看不到。”这真叫人有些失望，在一片欢呼和兴奋中，多少人为之黯然。然而杨利伟却以对科学的真诚维护了科学的神圣，在巨大的幸福和荣誉面前，没有迷失自我，没有“顺势”满足人们的心理慰求。他真切而朴实的话语道出了科学的真谛：科学的生命在于探索，科学的精神在于求真。而当前的教师为什么就做不到这一点呢？
由应试教育到素质教育，几乎事是一夜之间完成的。现在素质教育的风过去了，研究性学习又成为风靡教育界的新名词。中国有相当一部分文人，特殊的文人（我们一般称之为写材料的，而写材料在中国有从来都是做官的捷径），这些文人的笔下功夫真真厉害！我看了不少材料，偶尔也写一些，这些秀才们已经习惯了用生花妙笔把任何词纳入他们的体系，然后捧杀。素质教育跟“小姐”一词一样，就是这样倒掉的。而校园里，实在没有多少变化，有的只是更加激烈的拼杀而已！高考提前一个月，高三做的题是往年的两到三倍！为什么？暑假补课时间延长，周末不休息，一个晚上都不行！晚自习比原来加长了一个小时。这个素质，实在只是应试教育。
新课改全面推进的事实，给沉闷已久的教育界吹来了一股强劲的风，使素质教育出现了新的生计。但我们更多看到的是教育界有些人总是不能从真实的教育教学情境出发，而脱离了特定的时空背景，一味追赶时髦，以云遮雾罩的新名词堆砌来掩盖思想的贫乏，以热闹似Ｔ型台式的表演去填补内容的空洞，真挚不惜说假话、上假课！
《中国教育报》刊载的有的教师为了不让后进生拖全班学生学习成绩的后退，硬要后进生进行智力测试，甚至智力正常的学生也要说成不正常，以便在考试成绩中可以不算学生数，有利于自己的年度考核。功利主义教育已到了如此不择手段的地步！！！教育的功利性也严重影响的教育的公平性，教师“荣誉”的光圈下，付出的是学生惨痛的代价，
“有其言，无其行，君子之耻也。”“给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。”“失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。 ”或许可以说，一个民族的所有文明，都集中体现在了教师的身上。还是让我们勇敢来面对“中国没有诚信”的感言吧，如果我们足够虚心，我们应该将之视为差距；如果我们有足够的危机感，我们应该看到这是一个可怕的信号；如果我们还有足够的勇气，我们应该将之视为一个挑战。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
愿中国所有的教育工作者都能成为“诚信”的表率与楷模，愿中国的教育诺守真实、回归人本，愿中国永远脱去“不讲诚信”的绿帽子！
（李吉明2010年1月3日于河南新乡邮箱：[email protected] ）