最美的艺术教育精神——庄子精神

　　在艺术界的土壤之上有着一种最美丽的艺术精神——庄子精神，它是中华民族几千年来文化艺术的瑰宝，是艺术教育领域当中最闪耀的仙露。那种精神曾经滋养着多少文艺大家的心灵，让他们开出一朵朵永恒的生命之花。赋予艺术教育庄子精神是必要的也是重要的，当一种艺术，当一种艺术教育寻本求源地找回它的精神归宿，它的成长才会更健康。我认为，在中等职业艺术教育的领域当中注入庄子精神的血液，将是给艺术教育的发展起到莫大的作用。这种精神的注入是贯穿对道的体悟、对人生的体会、对艺术精神的呈现、对精神的自由解放、艺术学习过程中的忘我丧我、以无我之心进行的艺术想象、精神的物化等过程当中的。从这样的过程进行当中，庄子精神可以完好地融入到艺术教育与艺术学习里面，达到艺术创作——教育学习成果的展示。在一定的程度上，给予艺术教育本质上的升华。庄子精神，艺术教育里最美的精神。

　　在教育的领地里浇灌出道的大美至美——人生教育

　　艺术教育是对学生进行的一次彻底的人生教育，当学生可以从教育学习中掌握了真正的人生意义时，那么他们是美的。艺术教育不是对知识的灌输，不是对技能的传授，更不是对作品的模仿，它是对学生人生的一种策划，对学生身心的一种提升，对学生人格的一种完善。所以，当我们在教育的领地上为学生讲道授业解惑时，教会学生认识艺术的人生就尤其重要了。每一种艺术，当学生开始学习的时候，我们应该告诉他们要从世俗的感官上解脱出来，转移到人生上。那么，才容易体悟到大美至美。这样的美是一种纯朴自然的人生，是一种对生命的体悟。学生应该学会摆脱感官上的愉悦，从艺术学习中体会到生命的存在，体会到生命的大美，体会世间万物的大美。这是艺术教育中的人生教育，是学生学习艺术的重要一步，也是庄子精神开始融合到教育里的一个开始。

　　不以其用为用而和为艺术学习的精神自由解放——游于无穷

　　超脱感官上的美进而到人生的美是一种过程，这样的过程也需要一些步骤和过程中的过程。到达人生的大美不是随便想着就会到达，学生也并不是那么容易就可以体会出来的。所以，学生应该认识到无用之大用进而和并达到精神的自由解放。在这样的教育过程当中，在学生的学习过程当中，我们应该让学生明白并理解到：不要因为事物的功用性质而去把握它，而是应该排除这些事物的功用，以“无用”去与事物和而为一，成为浑全的一体，从而达到精神的自由解放，让思想在事物的功用上解脱出来，让心游于无穷。艺术学习的过程就是这样，也只有这样，学生才可以真正地把握到艺术的本质，才可以洞见人生的大美和至美。

　　在艺术的教育中培养学生的心斋坐忘之心

　　    无用之大用，当学生与艺术学习对象发生融合时，要达到真正的精神解放，他们应该学会忘记我，忘记知识的分析活动，忘记生理的欲望，从而达到静，到达坐忘。这是培养艺术之心的一种方式，是形成艺术之心的过程。坐忘的心是达到了庄子的无己状态，是一种知觉活动。也只有这样，学生才容易发现并且体悟到人生的大美和至美，才能真正地知道艺术，懂得艺术，进而把握人生。

　　培养一颗颗超脱情感并富于想象的艺术之心

　　人生之美是大美和至美的，但是人生大美获得的过程之中，学生或多或少地会被一些情感好恶之心所影响。因此，学生还应该学会挣脱情感好恶的影响，用一颗纯朴恰淡之心，不带情感好恶的心去感知美的存在，去把握艺术的存在。当然，在这些过程当中，学习艺术还应该在精神自由解放的状态下，发挥想象，进而把艺术性人生表现出来。那么体会艺术人生之美与创造艺术人生之美，就让学生更进一步地在学习艺术上得到提升，得到发展。因此，也容易获得一颗艺术之心。

　　在超脱与想象中锻炼物化的精神品质——美的观照

　　    艺术之心是完美的，是大美的，是可以到达艺术人生至美的。庄子精神是一颗艺术之心，庄子梦见了蝴蝶，庄子却不知道是庄子梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见了庄子。这样，你中有我，我中有你。我与万物为一，庄子与蝴蝶达到了和谐统一，庄子忘记了自己，忘记了感官，忘记了知识性的分析，物化为蝴蝶，到达了美的观照。因此，学生在学习的过程当中，更应该把握住这样的一种体会，用艺术之心去学习艺术，用艺术之心去获得美的观照，为下一步将大美的艺术性人生表现出来打下坚实的基础。

　　由技而道进而创造——艺术教育收获之花的绽放

　　艺术性人生的表现的教育是贯穿着庄子精神的教育，是一种从无到有，再从有到无的过程。那是一种创造大美的过程，是一种由技而道进而创造的过程，那是艺术教育收获之花的过程。在这样的过程当中，我们都知道学生大多数是从零学起，从没有艺术知识和艺术技能学起的。那么，从没有艺术知识与艺术技能的过程进行学习，从而到达有艺术知识与艺术技能的过程，是一个从无到有的过程。过程当中，就需要学生学会培养自己的艺术之心，能够摆脱事物（艺术学习对象）的功用、自身的感官，去靠近人生的大美和至美。然后，学生就应该经历一个从具有艺术知识和艺术技能到超脱这些艺术知识与艺术技能的过程，并获得艺术之心。这是一个庄子精神，是一个从有到无的过程。当学生可以从艺术知识与艺术技能解脱出来之后，所获得的艺术之心创造出来的收获之花是人生的大美，是人生的至美了。