一、         指导思想
    培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。

二、        教材分析

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。本册教材共分5大部分，每部分有3课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。

三、        教学目的

一年纪小学生对事物充满好奇心,并且他们活泼好动,本期教学应引导学生去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。

一切一提高学生的能力,促进学生素质的全面养成为目标.

四、        改进教学的措施

1 通过深入浅出的,道德的,科学的,生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人.

2 努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德,引导儿童探索的欲望.

3创造性地使用教材,联系本地的儿童实际,及时地把社会中的新信息,科学技术的新成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去,不断提高品德教育的针对性,突破性.

五、        教学应注意的问题

培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼,主动地学习。

六、        教学进度