云霞： 杨老师，你好，我想请教你些问题，关于初中生儿子教育的事，其实儿子上初中后还是有许多优点，比如性格开朗，活泼，有礼貌，团结同学，不打架，不吃烟喝酒，叫他做些家务事还是乐意做。
但是，他就是上课不太认真，爱说话开小差，还上网，这是初三了，他还和不爱学习的不听话的同学混在一起偷着在外面去上网，成绩直线下降，本来他的智力很好，老师都说他很有潜力，但他就是像没懂事的，管不住自己，不自觉，还有些爱虚荣，比如爱穿好的本来这些都无可厚非，但我觉得这样下去对他没有好处，所以也挺着急，但又不知如何是好，所以想请教务杨老师帮忙指点，谢谢了。
杨永龙：您的孩子的情况可以用代币法来管理和矫正
云霞：我不懂什么代币法,能俱体说一下吗
杨永龙：代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：
一、必须了解孩子的兴趣与愿望
孩子最喜作什么，比如读书、游戏、想要拥有什么等等
二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为
比如你的孩子写字不认真、做作业拖拉、玩的时间长等。
三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标
比如：认真写字且规范；放学到家后立即投入写作业；作业完作业后认真检查等等。
四、确定“代币”的表示方法
比如，小红旗、小五星或其他孩子喜欢的东西等等
五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量
1.比如每门认真写字且规范，记5分；
2.比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记1个小红旗。
3.比如每天写作业时间不超过2小时，记5分；多写半个小时记2分；
4.每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记1个小红旗。
5.每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。
6.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分；一项连续坚持一周记1个小红旗；每天背美文100字记1个小红旗。
六、确定“代币”与奖励的兑换标准。
1.30个小红旗奖励一本书；
2.80个小红旗奖励最喜欢的从事的活动半天；
3.100个小红旗奖励最喜欢玩具；
……
另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。
云霞：但他快15了,马上进入高中这些办法有效吗
杨永龙：您孩子喜欢上网、爱穿好的，可以与孩子协商运用这种方法来矫正不自觉学习的行为表现
杨永龙：这是我给您的一个有关小学生的例子，其实初中高中的学生都可以运用，前一段时间我建议一个初二的学生家长运用这种方法，效果良好
云霞：那我就试试吧,我觉得我们孩子优点还是非常多,也比过去懂事多了,比如我每天下班后还去给他们著饭,他经常说妈妈不用这么累,有时你不用天天过来的
杨永龙：您跟孩子进行过心平气和的交流吗？孩子是怎么说的呢？
云霞：经常,
杨永龙：对于他“上课不太认真，爱说话”他是怎么向您解释的呢？
云霞：他说他有些多动症，他小时一至好动,对什么都好奇，杨教师你记性真好
杨永龙：到医院查查过吗？是不是微量元素缺乏呢
云霞：查过说差锌
杨永龙：既然是孩子缺锌，那么就需要补充，因为缺锌的孩子的表现就是好动。
云霞：也吃过完美产品,对,比其他娃儿要突出一些
杨永龙：要坚持经常吃
云霞：这些产品好吗
杨永龙：应该说是不错的，也可以吃葡萄糖酸锌口服液。对于上网他是经常呢，还是偶尔？
云霞：过去经常,不过现在只是放假时或是星期天回家时玩。上网打过他多次,每次他说要改,但他说就是经不住诱惑
杨永龙：其实每周让孩子在家玩两个小时完全是可以的
云霞：上学期他从全校400多名上到前100多名,数学也由过去130下降到60以下又由不及格考了150分,我说是不是抄的,他说你给我定标准可以啥
云霞：那好吧我时常想多请教你们这些有经验的老师
杨永龙：其实我们应该相信孩子，多多欣赏表扬和鼓励孩子
云霞：这或许有道理,所以我现在也很少骂他更不打他，毕竟都是这么大的人了,正当的要求我尽量满足他,比如他说长这么大了,尽是捡哥的衣服,要新的好的我还是给他买,但也要给他讲道理
杨永龙：下面是我所总结出的培养优秀孩子的九种方法供你参考：
首先，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你动手能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起她对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其她的孩子去比较，而是要与她自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让她自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合她现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲她的长处，闭口不谈她的短处，让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的
第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待她的成长，你在相信她的成功，那么她也就会像我们所期望的方向发展。
第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的！
云霞：谢谢你杨老师，有空再请教你好吗？
杨永龙：好的，以后再聊。