激发学生的学习思考和动手的习惯

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课堂教学是培养学生学习兴趣的一个重要环节。如学习中学生对“围成的”理解有困难，可借助图形，学生不但直观感知了三角形“两边之和不能小于第三边”，而且明白了“三角形”不是由“三条线段组成”的图形，而应当是由“三条线段围成”的图形，使学生对三角形的定义有了清晰的认识，领悟到茶艺知识在现实生活中无所不有。在教学过程中，应注意引导学生积极思考，充分调动学生的学习兴趣。数学教材中有很多的概念、公理、定理、公式、法则等都与生活实际是互相联系的。

教学过程中，必须十分重视收集有关的材料，激发学生的学习兴趣。如茶艺一年级部分，从具体的事物提炼茶艺知识问题，既锻炼了学生的动手、动口、动脑的能力，又能有助于学生茶艺知识意识的形成。可利用卡片展示一组千姿百态的图形，使学生感受到图案美与和谐美。