青岛恒星学院首届“激发潜能教学法”大赛落下帷幕
—山东新闻网
关键词：青岛恒星职业技术学院、青岛恒星学院、恒星学院
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为了进一步深化青岛恒星学院教学改革，激发学生潜能，
经过初赛、复赛和决赛的激烈角逐，大赛共评出一、二、三等奖共16名，集体组织奖5名，其中旅游学院姜文琼老师和国贸学院徐海涛老师获得本次大赛的一等奖。
“激发潜能教学法”具有相当强的生命力
“激发潜能教学法不仅激发了老师和学生的潜能，同时也培养了老师与学生之间的默契与激情，它具有相当强的生命力，所以我们在以后的传统教学工作中应该穿插这种新的教学方法，逐步形成以学生为主的课堂教学方式”，获得本次大赛一等奖的姜文琼老师在发表获奖感言时这样说到。她说，这种教学方法的推广不仅为教师的教学提供了平台，同时也为恒星学院教育理念的推广提供了机会，它展示了如何创造课堂情景，激发了学生思考问题的能力，对促进学生自主分析、提高学习兴许起到了良好的作用。
同时，姜老师还认为这种新式的教学方法为学生提供了思考探索的空间，把他们从过去传统的“满堂灌”教学模式中解脱出来，进而可以提高学生的自主性、自我评价能力以及教师与学生、学生与学生之间之间的合作性，对培养学生的创新能力和创新精神也具有积极意义，所以这种具有强大生命力的教学方法应该在我校一直延续下去。
育人是一个长期的过程，大赛的结束意味着新的开始
谈到本次大赛，常务副校长徐天真教授表达了自己的观点。他说，育人是一个长期的过程，我们今天的教学效果往往要在学生毕业以后走上社会才能体现出来，所以本次大赛的落幕并不是真正意义上结束，而是一个更高层次的开始。
对于教学工作，徐校长也表达了自己的意见。他说教学工作是人才培养的重要方式，人才教学又是教学工作的重要环节，作为大学教育，课堂教学中必须要包括实验室课堂教育，这是大学教育中的主要任务。因为课堂教育是历史知识的浓缩，三尺讲台，五十分钟时间，传达的却是无穷的知识，这种面对面传授的方式是任何其他方式都无法代替的，它是育人成才最有效的途径。
回顾我国多年的教育制度，诸多弊端对学生的发展造成了不利的影响。会上，徐校长提到，诸如应试教育下老师对学生进行知识填压、灌输的方式就限制了学生的自由发展，青岛恒星学院提倡“激发潜能教学法”就是要把学生从传统教育的桎梏中解脱出来，建立培养创新性人才的教育理念，全心全意为学生服务，为培养具有创新思维和创新精神的阳光青年而努力。
大赛为推动我校教学改革迈出了可喜的一大步
谈到本次大赛的意义时，校长陈昌金博士评价说，本次“激发潜能教学法”为推动青岛恒星学院教学改革迈出了可喜的一大步，这种教学方法真正实现了以学生为主体，把学习的权利交给学生的目的。
对于教学工作，徐校长谈了自己的理解，他说“教学”就是“教”和“学”两个字，教的主体是老师，学的主体是学生，它不是各自独立的，而是老师和学生共同完成的一个任务，只有老师和学生很好地配合，才能达到教学水平的提高。往往最终考核教学成果的办法不是老师教得怎么样，而是学生学得怎么样。在这个过程中，学生应该是主体，老师起的是引导和指导的作用，所以我们的教学应该重新摆正“学”与“导”的位置，把学和学的过程还给学生。
青岛恒星学院推行“激发潜能教学法”，就是要把学生的积极性调动起来，建立起老师和学生之间的默契与互动，在课堂上形成很好的配合，进而达到培养学生拓展能力和创新能力的目的。 （贾金龙）
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