随   笔（七）

天真、可爱的孩子

九十年代中期，市教委组织全市各区教研中心主任跨区听课，我有幸听了一节初三的物理课，一位三十岁左右的女教师，端庄、大方、得体、语言流畅、思维清晰，一个中学女教师的气质从内心不断的散发出来，感染着学生、感染着所有听课的人。

我们听课的老师坐在教室后边，我座位前面一左一右两个男孩子，听课认真，翻书、记笔记、举手回答问题。离下课还有十分钟左右，我忽然感觉这两个男孩子在举手回答问题上有些异样：左边这个男孩子一会儿举左手，一会儿又举右手，老师只叫了他一次回答问题，他回答的很好，老师特别表扬了他；而右边的男孩子则是老师一提问题连忙就举手，真是有问必举，可惜老师一次也没让他起来回答。

下午了，我将这两个男孩叫过来询问：

我问右边的同学：你举手积极，老师不叫你回答，你生气吗？

学生告诉我：不生气！老师不叫我是因为她知道我可能不会回答！

我接着问：你会吗？

他冲我摇摇头说：不会。

我说：不会为什么还举手？

这个孩子笑着对我说：我喜欢这个老师，我在努力补物理，今天这么多老师来听课，我得支持我们老师！

噢！原来举手不是为了回答老师问题，仅仅表示支持！

我又问左边的同学：为什么你一会儿举左手，一会儿举右手？

他说课前 和老师说好了：举左手是会回答，举右手是不会回答，只是表示对老师的支持！

我恍然大悟，我陷入了沉思。

真是天真的、可爱的孩子。

这是个真实的故事，我没有编这么生动故事的能力。