第一节 这是一门什么课程

    各位同学，进入高中，由于新课程改革的实施，我们面临着许多课程要学习，其中有的是必修课，有的是选修课。选修课是我们上学以来从未接触过的，如何选好选修课，将是选课指导课要解决的主要任务。 

    也许有同学要说，选修课谁不会选，我自己想选什么就选什么，只要能将学分凑够保证能毕业就行了。其实，这是一种误解。选修课不仅影响着你能否高中毕业，它更重要的影响在于大学升学时你对专业与学校的选择，以至大学毕业后职业生涯的发展！选错了课程极有可能导致后来的大学生涯与职业生涯发生困难与挫折。所以，为了确保自己未来的顺利发展，我们在高中选择选修课时，一定要科学选择。而选课指导课就是为了解决学生的这一问题而专门开设的指导类课程。

    可见，选课指导就是围绕着“选择”二字而展开的课程。日常生活与学习中，我们时时刻刻都面临着各种各样的选择，在这些选择中，有些对我们的人生发展影响不大，甚至没有影响，比如走路时，你是先迈左脚还是右脚？买东西时，你选择到大超市，还是到小卖部？吃饭时，你是吃米饭还是吃面条？穿衣时，是穿裙子还是牛仔裤？等等。这些选择一般都无关紧要，完全可以按照自己的意愿随便决定。有些选择对我们来说却很重要，比如自习时间，你该学哪些科目？如果没有一个周全的计划，只是信马由缰的选择，那么你的学习效率将很难达到较高水平。还有一些选择很可能对自己影响巨大，比如，你将与谁交友？与谁结婚？你将从事什么职业？选择怎样的单位？怎样的上司？等等。而我们高中阶段的选课将极大地影响着以后我们的大学与专业的选择，以及大学毕业后职业的选择，所以，它属于对我们人生有着重大影响的那一类选择。

    日常生活中也有一些选择表面上看起来很重要，实际上并无多大意义，比如商场里卖打折衣服，原本1000元，现在100元，你如果仅仅因为打折去买衣服，其实就没有太大的意义。相反，有些选择起初上看起来并无什么，可后来却发现它对我们影响巨大。比如，当年股市刚设立时，许多人不愿意买股票，只是在单位的极力劝说下才勉强买了一些，可十几年后，当初花几百元买的股票在市场上却变成了几万元甚至几十万元！这谁又想到了呢？所以有一种说法叫风起于青萍之末，或者气象学里面叫蝴蝶效应。而高中选课就属于这一类。当初不经意间的选择，决定了以后人生道路。

     当然，上面所讲的这些选择的分类都是相对的，说它重要或不重要是指一般情况下如此，如果在特别的情况下，可能发生转化，比如衣服穿着平常对我们影响并不大，穿这穿那都无所谓，但如果在求职时，你遇到了一个其他条件与你相当的竞争对手，而面试官对穿衣也很在意，那这时衣着气度就显得至关重要了。比如，职业的选择在市场经济条件下相当重要，但如果还是过去的计划经济，大家的收入都比较平均，那么，职业的选择就不那么重要了。所以，生活中的有些选择到底是否重要，并不是依靠平时的感觉就能得出结论来，它需要深入的思考，考察该选择与我们生活及个人发展的关系，然后才能得出正确的结论。高中选课就是这样，需要我们深入思考它与人生发展的关系，然后才能真正认识到它的重要性。

     有些选择是一念之间，凭借感觉就可以做出，比如多穿或少穿衣，多吃或少吃饭，等等。有些选择因为事关重大，要对其做出科学判断，必须进行大量的调查研究及信息储备，然后在一定专业知识的支持下做出，这类选择也被称为决策。而一组或一系列决策便成为规划，所以，高中的选课既可以看作是求（升）学决策，也可以被认为是学业规划的组成部分。

    既然是决策，或者规划，那么总有个目的问题，如果没有目的，随便决策，那也就不能成为决策，而仅仅是凭借感觉选择而已，因此，决策与规划都是有着鲜明的目的性。我们选课的目的是什么？做升学决策的目的是什么？学业规划的目的又是什么呢？那就是确保我们学到合适于自身发展的知识与能力，从而为毕业后的顺利就业奠定基础，并实现个人的可持续发展。即尽量小走些弯路，以最小的代价实现职业理想并促使个人的可持续发展。简而言之，我们规划的目的就是效率，即以最小的投入确保个人毕业后顺利找到适合于自身发展的职业，并促使其可持续发展。所以，选课指导（学业规划）这门课程从本质上讲为效率之学，即研究促使提高个人发展效率的学问。

思考题：

1、  为什么说学业规划是关于效率的学问？

2、  日常生活中哪些方面我们都需要追求效率？