第二节 为什么要学习这门课程

也许从幼儿园开始，我们就开始谈论各自的人生理想，有的想成为科学家，有的想成为飞行员，也有的想成为教师，还有的想成为电影明星等等，不一而足。就同一个人而言，他有时想当教师，有时想当法官，有时还想成为旅行家。这时，同学们的理想多姿多彩，也经常游移不定。但随着年龄的增长，我们谈论理想的时候越来越少，现在谈得最多的则是怎样提高学习效率，怎样考上名牌大学等，及至大学毕业，谈论最多的则成了怎样找到高薪酬的工作，等找到了工作，则考虑的是买房买车恋爱结婚……，不知不觉中，理想离我们越来越远。

那么谁把理想弄丢了？它又是怎样丢了的呢？我们来深入探讨一下：人们常说，人生是一场旅行，要旅行得有价值，首先要确立目的地，然后才是选择路线。这里目的地就是我们的职业理想，旅行路线就是我们个人的发展路线，对路线的选择与设计就是学业规划，因为，我们说理想一般都是指的职业理想，而某一特定职业必然需要相应的德、智、体条件，于是，这种通过职业目标来确定学业（学习内容），以及学习的方式、时间、地点等过程，便被称为学业规划。其中，高中选课就是学业规划的一部分，它是选择个人发展路线的一个重要起点。我们只有在起点上选对了目标、方向和路线，才能避免后面的发展弯路。可现实是，许多同学仅在幼儿园时谈了一下自己的理想，到后来，既没有确定，也没有坚持，仍然是没有目标的努力着。没有了目的地，自然就谈不上路线的选择与设计，所以离目标越来越远。可见，把理想弄丢了的首先是我们自己！从小学开始，我们就在父母及老师的教导下，要努力学习，考上名牌大学，这样就会前程锦绣。于是，我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，只想着提高成绩，考个重点或名牌大学。至于其他的都由父母代劳了。结果考上大学以后，才发现自己迷失了方向，浑浑噩噩的四年过后，或者找不到工作在家啃老，或者勉强找个工作聊以度日，再也没有向理想奋斗的激情了。其次，环境的影响也导致了我们丢掉理想。中学阶段，是学生树立职业理想，设计发展路线的关键时期，这时的教育工作需要帮助中学生科学地解决这一重大问题，然而由于应试教育环境的影响，中学生既没有意识到也没有能力完成这项工作，等到大学毕业求职时，才想起我该找什么样的工作呢？再也想不起自己的理想了。

现在，环境在逐步摆脱应试教育的影响，高中新课程改革就是一个有力的举措，它首先让同学们有了选择目标、设计路线的意识。然后在选课指导课的帮助下，初步具备确立目标、设计路线（学业规划）的能力，进而帮助同学们从中学开始，树立科学的职业理想，选择合适的发展路线，通过自己持续不断地学习、工作，提高个人各方面素质，最终实现人生理想。

思考题：避免将来就业难，我们现在该怎么办？