对历史老师的胡言乱语
有幸带一个历史老师国培班，发现历史老师和其他老师的职业内涵和社会价值有自己的表达。因此有以下一些对历史老师的胡言乱语。
和学生一起成长是老师应有的专业发展规律。教师职业是个平常人的职业，我们不要把它隐喻成“人类灵魂的工程师”，也不要把它隐喻成“是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己”，教师作为职业没有那么伟大，也没有那么崇高，中小学教师是关乎孩子成人的工作，爱、责任是起码的职业良心。教师要在学生成人的过程中自我成长。我一直以为教师职业不是一个不要太聪明人去做的职业，因为太聪明的人都以为别人和他一样聪明；所以，所有的教学过程与方法、所有的态度、情感、价值观在他那里都得以省略、忽略。我也认为教师职业不是一个愚人的职业，因为愚人会把学生都变成他那样的愚蠢，这是一种习得性愚蠢，这种愚蠢还不是父母给的，父母给的，那是上天弄人没有办法，这是国家和父母出钱买来的愚蠢，一种购买的愚蠢是一种可悲的愚蠢。所有教育的不幸都来自这种教育的愚蠢，这种愚蠢的教师。这种老师通常是把孩子罩上玻璃外罩的老师，总以为自己的外罩是如来佛的紧箍咒，可以降服孙悟空，其实只是把一只展翅高翔的雄鹰变成了一只卧床的病跳蚤。
历史老师和学生一起成长，开心、好玩是老师最大的收获。历史老师学校的地位不高，这不是历史老师的错，也不是学生和家长的错，更不是校长主任的错。这是国家教育考试制度的错，因为中考、高考的考分权重不一样，就把学校的老师分成了三六九等，制度很无情，现实很无奈，不因为没有重视就没有了历史老师，不因为没有地位就没有了优秀的历史教师。外部基于历史老师的只有那么多，我们选择了教师这个职业，就选择了一种社会角色，选择了一个岗位，就选择了一种生活方式，既然我们不能改变外部环境，我们可以善用自己的优势，避开自己的劣势，把选择的角色扮好，把选择的岗位站好，把自己的生活方式弄得好玩，弄得开心。没有太多的钱没有关系，没有多高的地位也没有关系，只要学生开心就好，只要自己快乐就好。
历史老师传播着人类文明，提炼着微言大义。从盘古开天到卡扎菲、乔布斯，都是你的话题，你有选不完的素材、也有传承不完的文明。昨是今非、物来人往，都有你的功劳也有你的错。都说孔夫子是你的先人，不知当时的孔子可是今人史上描绘的圣人，传说中的孔子和实际中的孔子有多大差异都是历史老师口传深受的文明。今日文明繁荣昌盛那是的的丰功，今日文明非昨日神态那是你的罪过。铁肩担道义，不如传承真善美的文明；妙手著文章，一定不要莫须有历史。我们的历史从来都是帝王将相的历史，是斗争历史、政治历史，没有妙曼温柔的进化只有血腥恐怖的厮杀，我们的文化史、我们的文明史、我们的经济发展史、科技发明史……，都需要历史老师去梳理，去传承光大。
历史老师诠释着榜样力量，洗刷着历史的丰碑。我们的历史课程有数不尽旁征博引的典故，有无数励志向上的英雄豪杰，老师在诠释大义之时，如果没有感觉到没有历史的光辉，只是小和尚念经有口无心，给学生的就是形式，没有感染力的历史事实，历史是需要材料的，仅仅只靠材料是不能说明问题的；历史是需要事实的，仅仅只靠事实是不能启迪孩子的心灵的。历史还要靠榜样、历史还要靠英雄去带领一群人去创造历史，“人民，只有人民，才是创造历史的动力”那是弄人的政治，创造历史的动力是领袖的豪情和带领一群拥护领袖的人的迷信。
历史老师创造着校本课程，为学校从特色到品牌打造，酿制着美酒佳肴。历史老师要用智慧去教育孩子们，今天的财富是如何积累的，今天的文明是如何创造的，今天的Iphone4给生活带来了什么？，有人活着就是为了改变世界，有人活着就是消费世界，还有人活着就是寄生于世界的。历史老师要告诉孩子们从小就有一个理想，要做什么人？人生三件事，我是谁（我在何地），我要去哪里？在何地到哪里选择那条路？定位、目标和路径是人生都要经过的两点一线。历史老师的使命就是要告诉我们的孩子把握自己的两点一线，人生的最高境界就是品素食如美味佳肴，看红尘似仙风道骨。从学校文化的高度，可以看一个学校历史老师的风貌。
人与人的不同终归是目标的不同和选择的路径不同，在原点上人们之间的差异很小，从统计学意义上讲，95%的是常人，只有5%的是天才和愚人。天才如果没有伯乐相识也有骈死于槽篱之间之时，愚人如果能有阿甘的坚持也有伟业之日。那么95%的常人呢？通常因为路径不同和目标不同，最终到达的地方不同，学校在强调读书的重要性时，通常会编一条口号“读书的厚度决定着人生的高度”读书很重要，但是反思比读书更重要，而比反思更重要的是行动。历史老师的行动首先在课程中，其次在教学中，努力的老师还可以在对外的传播中。读书、反思、行动、传播，是一个老师成名成家的制胜法宝，我们的老师可以做到前三个环节，往往传播的功夫不足，思想需要交流，交流需要平台，最好的平台就是通过各种媒体传播，文字是最好的传播工具，秦始皇如果等到诺贝尔在世，一定是中国的诺贝尔奖得主，先皇书同文车同轨是最好的发明，也是最好的传播工具，微博只是把静态的文字变成了流动的文字。如果乔布斯是秦始皇的臣民，这个世界今天会是什么样子？一切的想象皆有可能。想象历史的人可以是向学生传播历史，挖掘文明的人，也可以是向学生歪曲历史、传播丑陋的罪人。智者慧之于人，诲人不倦、祝愿历史老师都成为乐己惠人的智者。