孩子“想得美”，谁来成全他（她）？
“玩游戏，玩电脑，痛快玩，继续玩，再玩……”小学四年级一男生自拟最喜欢的课程表，每天七节课，玩的内容成了课程的主打。3月14日这份“想得美”在汉网上贴出后引发网友热烈讨论，不少人认为，“玩”已经成为了孩子的奢侈品。（17日武汉晨报）
爱玩是孩子的天性，可受应试教育制约和家长望子成龙的鞭策，孩子们迫于学业压力，可以玩的时间、空间、精力都越来越少了，正因为如此，这份“想得美”课程表才会迅速走红，并且引发广泛关注。
孩子“想得美”，谁来成全他（她）？显然，这一另类的课程表是出给大人们的题目。依笔者之见，首先需要教育部门能够“成人之美”，加快推进素质教育的步伐，不但要进一步减轻孩子的课业负担，而且要改革、创新教育方式方法，让孩子们能够快乐地学习，在学习中“玩”，在“玩”中学习，让他们不再感到学习的苦和累。
同时，更需要家长们以更加开明的心态对待子女的教育和成长，少让他们上这样那样的加强班，少给他们提这样那样的目标，多给孩子自主学习的选择机会，多给留一点孩子玩的空间和时间。孩子能够劳逸结合，保持学习的兴趣，比整天埋在课本和作业堆里打疲劳战，仅从学习效率角度来看，效果无疑都有很大的差别。
孩子“想得美”，关键在于大人“做得好”。既让孩子有个快乐童年，体现应有的人性化，又不至于影响他们的学业，让他们学有所长、学有所成，健康成长，有待学校、家长及有关各方共同探讨，给力配合。