下午在973路公交车上，坐在我们相邻座位上有一位母亲带着她的一对孪生儿女，她坐在一对孪生儿女的后排，起先我也没什么在意，只因这样的一句话，促使我对他们有了注意。

　　“现在已经三年级了，要抓紧，不要贪看电视，这次期末考试要是考得不好，当心我会给你们吃‘生活’！” 母亲对着坐在前排的一对儿女说。虽然不是恶狠狠，但是带有很大的威慑力。

　　这对孪生儿女，男孩子的右臂上上挂着两条杠，就是说他是少先队的中队委员级学生，女孩子和男孩子一样眉清目秀，真是一对可爱的孩子。

　　“听到了吗？”母亲狠狠地对他们说。

　　“听到了。”他俩无奈地回答了一句。过了一站，上来了一位可能是读初中的女学生。

　　“xxx上来了，快叫姐姐。”母亲发话。

　　“姐姐！”孪生姐弟同声热情地召唤。

　　接下来他们谈了一些在同一所美术课外辅导站的情况，母亲又把自己儿女的习作展开给那位姐姐看。

　　“画得怎么样？”母亲询问道。

　　“画得很好啊!”那位女孩子回答。

　　母亲又向那位女孩子要了她的一幅习作，并展开给自己的儿女观赏。

　　“画得多好啊！你们要向姐姐学习。”母亲向自己的一对儿女发出号召。

　　车又过了几站，他们四位同时下车。这时我突然想起我在前两天看到的一篇文章。文章举了一个心理实验：两只同窝生的羊羔放养在两个不同的地方，给予他们同样的饲料、水分、阳光和地理环境，只不过其中有一头羊羔的身旁总有一头恶狼，虽然恶狼并不能够直接伤害到这头羊羔。但是经过一段时间，这头身旁有一头恶狼的羊羔，却不思饮食而亡。这篇文章突然一跳，写道：“告诉家长们，不要做孩子身边的那只‘狼’，不要给孩子过大的压力，否则会拔苗助长，适得其反。”

　　联想到刚才那位母亲，她是“狼”吗？也许是吧。有一点是可以肯定的，她不是“狼”，但有一点“狼行”。若她不说那句“当心我会给你们吃‘生活’”，她就没了“狼行”了。

　　我又一想，如果把那头身旁有一头狼的羊羔换成一个人，如果它被心理调适得具有了成熟心态，它就绝不会不思饮食。悦纳，这头恶狼就在我的身旁，但是它不能伤害到我，对我无可奈何，我多么潇洒，这样的环境多安全，我喜欢这样的环境；升华，且看我多么威风，我特聘了一位保镖，贴身保卫我的安全，我多么神气；预筹，我测算过拴住恶狼的铁链的拉断承受力，绝对大大地大于恶狼的爆发力，一切都在我的掌控中；幽默，谁家会养头恶狼在身边，只有我会这么干，多么滑稽啊！哈哈，哈哈；利他，恶狼也是一条生命，我要为这条生命创造好生命延绵的条件，让它好好活下去；好学，我投入对恶狼的研究，观察它的生活举止，了解它的所有生命信息，好好记载下来，手头掌握好第一手资料；善动，我要在恶狼身边好好地生活，运作，动静交替激抑，创造在恶狼身边生活得十分美好的奇迹；运谐，一切应该在平和、渐趋、圆润中运转，我也让我能够在恶狼身边运谐。请问，还会不思饮食吗？

　　心理状态能够决定情绪取向，成熟心态掌有者的情绪经常是积极的，向上的，健康的，快乐的，幸福的。次成熟心态掌有者的情绪偶然是积极的，向上的，健康的，快乐的，幸福的。不成熟心态的掌有者的情绪就常常不是积极的，向上的，健康的，快乐的，幸福的。