漫谈GDP

习明明

在刚过去的一个学期，我在财大承担了劳动与社保系的《西方经济学》课程教学工作，我本来就是西方经济学专业的博士，就资格而言应该是没有什么问题的，至于······但愿没有误人子弟吧！这次，期末考试试卷中有一道名词解释题是“GDP”，有个学生给的答案是：“对不起，老师，我忘了，寒假回去一定好好看书”。具体也不知道是哪个专业的学生，因为《西方经济学》是全校通开课，试卷是密封的。不管怎么样吧，我看她（他）态度很诚恳，是发自内心的内疚，至少比那些空白的同学显得更勤奋些，所以给了1分（每题2分）。

说句老实话，有时候在这么枯燥的批改试卷的工作中，偶尔看到这么不靠谱的答案，除了气愤之外，内心里确实是有那么一点“不安的快乐”。其实，类似的答案也不止这一个，但考虑到不能助涨了这种投机主义的学习行为，其他的我都给了0分，对这些同学而言这可能会不公平，但在这种“不规范”行为背后是没有公平可言的，更何况我还要考虑到财大的学风问题。在此，我还是要对我的草率行为向大家道歉，希望那位因此而得分的学生真能如自己所说的再接再厉，也希望我的学生在考试的时候要靠自己的努力，勤奋刻苦，不要学习这种投机取巧的行为。因为下不为例，再遇到类似的答案我一定不会给分了。

不过，老实说，GDP的概念真的有“那么”重要吗？这里“那么”要说明一下，是特指我国当前的重视程度——唯GDP主义。不可否认，GDP确实是一个非常伟大的发明，基于它我们可以建立各种经济理论，继而指导经济政策，将人们的生产积极性充分调动起来。但在过渡追求这种增长的同时，可能会给文化道德、资源环境、贫富差距等涉及到人们生活质量的根本性因素带来灾难性的影响。GDP只能说明一个经济体在过去一段时期的生产总量，而不能说明质量。就好比人的“体重”而言，GDP只能说明你今年长了多少斤肉，而至于是肥肉还是肌肉，则无从考量，还必须从其他方面来测度。

对待GDP我们要理性，说不那么重要，不是说它不重要，客观看待就行了。在晚清时期，全世界只有十亿人口，我们中国占了四亿，GDP总量也占世界的近三分之一，相对而言，比现在要“肥”多了。但结果怎么样，还不是被帝国主义瓜分完了。正如鲁迅先生说的：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一头猪或一只羊，肥大倒不是好兆头”。我们中国的当务之急，不是要把中国做大，而是要把中国做强。请注意，我这里说的是“当务”，也就是当下。当下我们国家的经济总量已经跃居世界第二了，世界第一只是个时间问题。但是我们的文化、道德、制度、法律等软实力发展，却远远落后于经济增长。这就好比人的两条腿，一条腿长一条腿短是走不好路的。

如何发展软实力呢？我认为首先应该发展文化道德，尤其是传统文化道德的教育、传承和发展，提高国民的素质和社会责任感，把我国建设成文化强国。不说杜绝吧，至少可以减少类似于三鹿奶粉、瘦肉精、地沟油、小悦悦事件等问题。但必须说明的是，这里提倡学习和发展传统文化，不是说要鼓励文言文写作，鼓励大家写汉赋、唐诗、宋词、元曲；不是要学习旧礼教、恶习俗，如裹脚、男尊女卑、序贵贱等摧残人性的部分。历史是不可能开倒车的，白话更有利于文化的交流和传播，这一点毋庸置疑。这里提倡学习传统文化主要是指吸取传统文化的精髓，找回我们的精神寄托和道德依靠。怎么学习呢？我觉得有两个方法可行，一是在各级教育中增加相应难度的传统文化课程；二是以对待奥数的激情来对待传统文化，给传统文化设置不同级别的全国性考试，实行中考、高考、考研加分制度。

谈了这么多，似乎有点脱离主题了。不过，北宋文学家范仲淹说：“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。”我这“处江湖之远”的人，偶尔“忧其君”，也不算过分。当然了，我更希望我是杞人忧天了。还是回到我的本质工作吧，这里把高鸿业版教材的GDP概念摘录下来：“一国或一地区在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品的市场价值”。希望我的学生将来遇到这个问题时不会再出洋相了。