职业化管理很简单！
文/著名企业管理培训专家李绘芳
前言：
职业化观念最早出现在二战前的美国，职业化是和工业革命后专业化的分工联系在一起的。国外对于职业化最权威的定义来自美国学者E?格林伍德。他认为，员工的职业化主要指员工从原先非职业化状态转化为职业化状态的历程和途径，它是以事为中心，以完成工作为目的，以人来适应工作的过程。即员工能把组织交给自己的岗位职责，专业性地完成到最佳，自觉追求最高绩效。
国内对职业化的研究起步较晚，很多都是借鉴了国外的说法。它是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。”
“职业化”就是职业的基本属性演变、发展成一种趋势或倾向，甚至使原本不存在或不明显的属性发展成为新的性质或进化为新的状态。职业化实质上是一个“职业需求”集约化的过程，具体说来是职业素养、职业行为和职业技能三方面需求集约化的过程。
著名中层管理与职业化专家李绘芳老师指出职业化是个角色化的过程。就像扮演一个角色，你的思维方式、言行举止必须符合这个角色的要求，按照角色的要求去做。每一个人都会选择一种职业，一旦你进入此职业，意味着你愿意成为此职业中的一员，同意按照这个角色的标准去思想和生活。这个角色的大部分标准是事先设定的，如果你选择了，你就必须接受。如果你不想成为一个职业的人，你就不必选择进入职场，或者你选择你愿意接受标准的那个职业。文章开头提到的关于着装问题，就反应了员工对职业标准的不接受，所以不执行。
李绘芳老师指出，职业素养是职业化最根本的内容，包含着职业道德、职业精神、职业意识三方面的内容。职业道德依从于社会道德，成为社会道德的一个重要组成部分，是一定社会道德在职业的集中反映。以职业道德为例。
职业精神是从事某一职业的人凭借自己对职业的忠诚，尽自己的能力做职业范围内应做的事，做人做事一丝不苟，诚实、真诚，敬业，负责。职业意识表现为职业敏感、职业直觉，乃至职业本能的思维过程，通过职业意识，人们分析因果关系，想象现时不存在的情景和可能性，计划未来的行动，用预期的目标来指引行为。
职业素养的培养难度相比职业技能和职业行为都难得多，但决定了一个员工的发展速度和发展潜力。一个职业经理人能否迅速成长，能否成为高层管理者，并不是职业技能和职业行为决定的，关键在职业素养。职业技能、职业行为、职业素养这三者从重要性而言，基层员工看重职业技能，中层管理者职业行为很重要，考察高层管理者关键在职业素养。
员工表现中越是显性的部分，改造的可能性越大，越容易；越是隐性的部分，改造的可能性越小，越困难。一个不愿意或者认为不需要成为职业人的员工，是很难完成职业化进程的。因此，我强烈建议，人力资源部在进行招聘时，要有职业素质的考查项，必须考察他/她职业意愿。不具备基本职业精神、职业意识的员工，是不能被录取的。因为这样的人，企业培养的投入很大，时间很长，并且要改造的难度很大；我们在面试过程中，通常是重点考察考察应聘者的能力，对于未受过良好职业训练的应聘者，我们必须充分考察他/她职业素质。
大学生就业前是否应为将来的职业做准备？我认为，答案是肯定的。现在部分企业不愿意录用无工作经验的人员，其中一个重要的原因就是，这样的人通常职业化水平太差，这意味着通常他/她的效率和效能低下。因为他/她需要时间学习，学习太多的东西，从如何说话，如何写邮件，如何着装，如何递名片，如何接待客户等等。
如果一个学生选择毕业后要进入企业，我认为他/她应该在进入企业成为一名正式员工之前，学习做企业员工的思维方式、工作方式、行为举止方式。我希望高校能够开设职业化的选修课，至少职业理念的培养应该在高校中完成。关于职业行为和技能方面的培训，企业可以承担主要的责任，但如果能在正式进入企业之前就能有所培养，这对提高大学生就业率，提高企业的录用无工作经验的员工的积极性是有利无弊；
最后，无论是在高校还是企业强调职业化培训都是非常重要的。企业有自己运营的游戏规则，人总是要先适应环境，然后改造环境。奉劝那些不认同职业标准的人员，不要进入那个职业，否则，给个人或者组织都会带来巨大的损失。