人口密度的大小也会影响教育的效率或效益。初级教育，受到人口密度的影响相对比较大。高等教育几乎不受人口密度的影响。

　　人口密度很大的地方一般是城市，城市的小学教育或幼儿教育，相对来说最具有效率。农村的人口密度比较小，单位面积较大区域生源数量不大。小学规模不大，难以形成最佳规模。也许会是难以形成最佳的学校运行效率，也许会是难以形成学校最佳的教学效果。比如学校班级过少，难以有效竞争，既包括教师之间的竞争，也包括学生之间的竞争。班级学生人数往往不够，形成较大的教育浪费，导致教育的低效率运行。危害比较大的是农村小学，许多学校由于规模小、班级少，导致缺乏必要的音乐老师、体育老师、美术老师等。这不利于学生的全面发展。

　　在人口密度比较大的农村，小学规模比较大。学校配备的老师比较全面，比如一般配备体、音、美老师，学校运行效率也可以。在人口密度比较小的农村，小学规模比较小，配备的老师比较单调，学生的学习内容也比较单调。老师很辛苦，由于班级的学生比较少，老师上课的效率很低。

　　现在由于儿童的减少，导致农村儿童密度在降低，农村小学的学生进一步减少，为了提高老师的上课效率，农村开始逐渐合并小学，小学的数量在迅速下降。学生上学的平均距离在逐渐增大，学生消耗在上学路上的时间在逐渐增多。在某些人口密度更小的地方，学生上学需要住校，或者需要专门的班车上学，班车增加了学生上学的成本，这是人口稀少地区在教育上的一个明显的缺点。这意味着人口越稀少，基础教育的人均成本一般就越高。或者说人口越稀少，基础教育的综合效率一般就越低。

　　幼儿教育在人口稀少地区一般较少进行。原因是人口稀少地区，难以形成有效规模的幼儿教育，导致幼儿教育的成本比较高。高成本的幼儿教育扼杀了人口稀少地区，幼儿教育的发展。这不利于人口稀少地区，儿童智力的开发，很不好。

　　在人口稀少的西部，教育不发达的一个重要原因（不是全部原因）就是，由于当地人口的稀少，导致基础教育难以形成有效规模，难以有效率的运行，教育的成本比较高，学生上学的成本也比较高，这不利于西部教育的发展。