学青，就是学习型青年，学者型青年，这是笔者新提出的一个概念。我不提倡大家做愤青和文青，而是提倡大家做学青。我认为学青的标准应该是“忧而不愤 学而有思”。

　　愤青，只知道愤怒，而不知道思考，是纯粹的情绪动物，而文青，表面不愤怒，但是擅长将问题固定化、扩大化，这也不利于事情的解决。

　　学青与文青不同，文青是文学青年，或是文艺青年，他们并没有充分的知识，特别是了解这个世界所必须的知识，而学青，则在经济学、政治学、管理学方面有着足够的了解真正是相当造诣的人。学青，不是现在才有的，而是一直存在，只是没人重视他们。

　　愤青往往是被人利用的对象，特别是被民粹主义者所利用，文青则往往成为衍生问题制造者，国家不幸文人幸，道理就在这里。

　　现代世界问题之复杂，不是文青们所能理解的，而不是愤怒就能解决的，而社会之问题，不在于人们不想解决问题，而是超出了人们解决问题的能力，用旧方法解决不了新问题，而新的方法又一时找不到。对问题的愤怒是必要的，但对问题的研究和解决更是必须的。

　　金融危机后，大家都骂格林斯潘，其实事情的本质不是格林斯潘不想将问题防患于未然，而是格林斯潘以往行之有效的金融调控措施失灵了。

　　忧和愤，往往是人们面临问题时所表现出的两种态度，但这两种态度的本质又是截然不同的，因为忧的同时会抱着一颗改进之心，如果是愤的话，那离破坏就不远了。因此文明的每一点推进都是由那些心怀忧患之人推动的。

　　愤青和学青是可以转化的，很多学青，其实也是由愤青转化而来，“愤青—学青—伟人（或圣贤）”，世界就是这样被推动的。但发生这种转化的前提是“义愤”，而不是“私愤”。

　　世界是靠文明来推动的，而不是靠情绪或暴力。