第二十四课 人才是能为和谐发展做贡献的人
什么是人才
什么是人才？能为促进与实现人类个体、群体、整体与自然万物和谐发展做贡献的人，是人才。能为此做出大贡献的人，是杰出人才，能做出巨大贡献的人是社会精英。偏离这个发展方向，有多大本领都不能算是人才，有所作为，也是罪过，破坏和谐发展，只能算是坏蛋，偏离得越远，就是越大的坏蛋。所以，希特勒、墨索里尼、东条英机，不能算是人才，只能算是大坏蛋。
人才原理
人才原理：信仰与理想凝聚人心、汇聚人才，优化素质与环境关系的结构造就人才，科学思考的方法提高人才学习、实践与创新的收获、质量、效率、效益、收益率、决策水平。
汇聚人才
古语说：物以类聚，人以群分。人各有志，各有所好，道不同，不相为谋。有共同信仰和理想的人，自然会心往一处想，劲往一处使，同心协力，共同奋斗。一个政党或政治派别，都是靠政治纲领汇聚人才。信仰和理想中的科技与真理含量越高，凝聚力越强，生命力越久。当今世界，只有科学与真理能统一人类的信仰，只有和谐世界能成为人类的共同理想。光有正确的信仰和理想还不够，重要的是落实在具体的行动中。
造就人才
任何事物的属性与功能，都是由它自身的要素结构和与环境条件之间的关系结构决定的。人才也一样，人能不能成为人才、有所作为，不但与他自身的素质结构有关，还跟他与环境条件的关系结构有关。孟子讲：天时不如地利，地利不如人和。无论对个人还是对群体，天时、地利、人和对其生存发展的影响都是至关重要的。商鞅变法获得了很大的成功，但他却遇上了太子违法，最后导致杀身之祸。韩信在项羽那里只能当个执戟郎，到刘邦那里却能拜将封侯。诸葛亮在刘备那里得展雄才，徐庶离开刘备却无所作为。岳飞想精忠报国，赵构却不愿意让他迎回徽钦二帝，所以，无罪也遭杀身。乱世出英雄，治世出英才。红军中多少高级将领是在战争环境中成长起来的。没有相对稳定的工作环境和必要的工作条件，两弹一星是搞不出来的。钱学森与袁隆平善搞科研，雷锋与郭明义有助人为乐的优秀品德，张海迪身残志坚，焦裕禄心中只有百姓没有自己，他们的优良素质都得到了充分地展现。自身素质和与环境关系这双重结构的优化，只能依据具体情况在实践中建立与逐步调整。
提高人才
科学思考的方法，决定认识的质量：深度、广度、高度、精度、力度、效度。深度是接近本质，广度是扩展外延，高度是远见卓识，精度是接近实际，力度是驾驭变革，效度是实现目标。认识水平高，学习、实践、创新的实际效果——收获、质量、效率、效益、收益率、决策水平，才能好。普遍适用的最根本的科学思考方法就是唯物辩证法。唯物辩证法的内容博大精深，光精通理论还远远不够，它要求在实践中具体问题具体分析，解决具体问题。人在行为上的错误，都是来源于认识上的错误或无知。有了正确的认识，也不一定能保证行为的实践上准确无误，无知和认识错误就更容易出大错了。所以，成才必须从提高认识开始。提高认识必须从改进学习与思考方法开始。
人的发展，成功之路应该怎样走？
第一、 要有明确、坚定、宏伟的奋斗大目标，有崇高、远大的理想，才能把握正确的前进方向与发展途径。人生价值是人的发展标志，追求人生的高价值与精神的高境界，是人的发展正确方向与动力源泉。和谐世界是人类社会发展唯一正确的理想目标和前进方向。人的发展，选对前进的方向和奋斗目标是最重要的头等大事。前进的方向、路线错了，即使有所作为，人生价值为负，不成为千古罪人，也可能成为终生遗憾。跟随希特勒搞法西斯专制，实施侵略扩张，屠杀无辜民众，就是对人民犯罪。隆梅尔做了希特勒的帮凶，创造了许多辉煌的战绩，最后还被希特勒所杀，这样的人生应该说是实在可悲。雷锋平凡的一生，为人类留下了闪光的精神财富，为亿万人学习与赞颂，他的生命虽短，但是精神长存。
目标是前进的方向，发展的动力，合作的基础。求发展，必须明确目标。
第二，要有科学的是非标准与思考方法，才能形成高智商，明辨真假虚实、是非曲直、善恶美丑、利弊得失、好坏对错、轻重缓急、优劣短长、功能价值，产生真知灼见、远见卓识。能对实际问题做出正确地识别、判断、预测、选择、对策，才能有学习、实践与创新的高收获、高质量、高效率、高效益、高收益率、高水平决策。和谐真理观是人类绝大多数能接受的普遍是非标准，对实际问题在具体条件下做具体、客观、全面、联系、动态、辩证地分析，做相对地识别与判断，是辩证唯物主义科学思考的基本方法。远见卓识开拓人的发展之路。大跃进和文化大革命中，有亿万人狂热地参与了那场错误的行动，就是不能正确地识别是非、权衡利弊。因为当时广大民众的思维方法是听话，是非标准就是领导说的话。为真理而斗争就必须能正确地识别真理与谬误，全心全意为人民服务就必须能正确地认识人民群众的根本利益。
智商在于识别是非、权衡利弊、选择行为。求发展，必须提高智商。
第三，要有优化的知识、技能、智能、素质结构，才能形成高智能，掌握适应环境、认识事物、变革事物、驾驭事物、创造事物与创造和谐关系的本领，最大限度地发挥主观能动性，充分合理地开发自身素质与客观（环境）条件的潜在功能，创造人生的高价值。素质结构是决定人生价值与精神境界的内在因素。身心健康、追求真理、善于学习、善于思考、善于创新是人最重要的基本素质。在这个基础上，随时调整与优化自身素质与环境的关系结构，才能创造出人生的高价值。颜回德才兼备，却先孔子而逝，是素质结构不合理。孔子思想至今盛传各国，当时周游列国，却不为所用，被视为愚腐，是环境关系结构有问题。
智能在于优化结构、善用条件、开发创新。求发展，必须提高智能。
第四，要有志同道合、情投意合、真诚配合的大合作的伙伴、朋友、同志、同事，在此基础上，团结一切可以团结的人、争取一切可以争取的人来支持自己、帮助自己，通过合作来借智、借力、借人、借才、借钱、借物，形成最高的智慧、最大的力量，用于实现自己的奋斗目标。团结凝聚力量，能团结多少人，就能凝聚多少力量。信仰与理想凝聚人才，有共同的信仰与理想是最大限度团结人的思想基础。现代社会的政党、社会团体，就是寻找志同道合的人。统一战线、公共关系，就是要团结一切可以团结的人。
合作在于善借外力、凝聚合力、开发潜力。求发展，必须广交朋友。
第五，要充分发挥主观能动性，去争取必要的物质生活条件、创业条件、发展条件。精神条件能够转化为物质条件、能够创造出物质条件，但只有通过物质条件才能实现对现实世界的改造与创新。要充分开发现实环境条件中的有利因素，化不利因素为有利因素，争取和创造出必要的客观条件。当然，发挥主观能动性必须与科学精神相结合，主观能动性与客观条件的具体统一，决定人的发展结果。毛泽东特别注重发挥人的主观能动性，他说“只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来。”这是要人发挥主观能动性，大庆精神就是没有条件创造条件也要上。大跃进是片面强调发挥主观能动性，忽视了科学精神出现的错误。
能动在于提升智商、开发智能、创造条件。求发展，要能动又科学。
要有大目标、高智商、高智能、大合作、能动性，这就是人的发展应该具备的五项素质，或者说是成功之路。
思考讨论题24（不要简单地相信别人的建议，要自己去深入研究）
1、你对这里提出的人的发展需要具备的五个条件怎样看？
2、为什么把明确理想目标作为求发展的首要条件？
3、高智商与高智能之间有什么联系和区别？
4、求发展的大目标、高智商、高智能、大合作、能动性，这五项条件之间是什么关系？