除自然外，当代社会由人类构建的社会其实很简单，主要有普通百姓、政府、商人、以及知识分子（这个群体以科学、教育和文化艺术工作者为主）这四个群体，而孩子们呢是独立的，也是以上各类人群的后备军，他们经过这些群体的教育，尤其是通过教育和科学工作者的规范的教育而成为普通百姓，政府人员以及教育和科学工作者。普通百姓是物质财富的直接创造者，也是文明的直接展现者，商人通过协调分工、整合资源实现财富的流通和创造，政府实际上是直接制定和督促实施社会规则以保证所有其他人的利益均衡，以上是一个文明社会基本的组织。而自从西方发明真正的科学之后，人类社会像插上了翅膀一样，物质财富的创造速度极度加快，但是也不可阻挡地永远走进了科技时代，而从事科学工作的人们逐渐形成一个有建制规范的群体，这个群体不断改进和发明人类创造财富的技术，不断的增加人类对于客观世界和自身的认知。近代他们创造的蒸汽机、电气化、自动化信息化三次科技革命，每次都把人类带入一个新的纪元。从国家竞争与合作的角度看，每个国家的科学工作者是独立的，他们服务于本国的财富建设和国民的福祉。从国际乃至整个人类的生存来看，他们又是协作联系的，他们创造的精神财富是在全人类间共享的，并帮助人类认识自然防御自然灾害。当今社会教育和科学研究工作者有担负培养和教育我们的下一代，传承我们的文明的使命，其重要性不言而喻。而基于这个群体的创造性，他们需要的努力和辛苦程度可以想象。毫不讳言，他们代表了人类群体的灵魂能达到的高度和方向，承载着文明的真善美，因此认可科学和崇尚真理是一个人应当具备的基本意识和价值观。以上是对一个社会所做的理想的陈述，鉴于媒体作用的复杂性，信息化时代中，媒体通过信息传播和监督在社会建制中的作用未做讨论。