“统计与概率”学习心得体会

                        李金朋

听了路玉华老师的“观其变化，思教学之策——学习统计与概率”的精彩讲座，使我受益匪浅，精彩的案例给人以智慧，有如梦初醒的感觉。经过一上午学习，我对教材中新增加的“统计与概率”这部分内容的教学有了新的认识。

首先，我认为教学内容应充分体现基础性、层次性、典型性、综合性、新颖性。教师应该在教学中做到以下两个方面:(1)用活动的方法有效开展教学。(2)给学生更多练习、实验的时间；例如：让学生能用“正”字计数，这也是数据整理的一个重点方法，可以让学生在实践中学会自我总结和自我反馈。还有就是在统计数据的过程中，计算机给学生带来了很大的方便；模拟实验是概率学的一个重点内容；学生的学习方式应多样性:如新课程提倡的是“做中学”，也可以“听中学”、“看中学”﹑“想中学”、“读中学”、“聊中学”（讨论中学习，又说又听又想），等等。

其次，教师在教学中还要注意以下两点：（1）在统计学方面要首先让让学生懂得如何收集数据，如抽样调查要有代表性，这是样本的核心问题,没有代表性就没有说服力，然后数据整理要让学生明白画图和列表优缺点，以方便学生正确选择利用，最后描述数据，分析数据要把重点放在理解平均数概念意义，使用特点及局限性上。（2）在概率教学中，对于一些统计与概率的定义和术语，只要求学生理解，不要求背诵。如“不可能事件”和“必然事件”，可从实际生活经验出发引导学生去辨别什么是“必然事件”，什么是“不可能事件”，什么是“确定事件”，而不必借助实验探究。同时掌握用树状图和列表来列举事件所有等可能的结果，最后引进概率的概念，表示方法和求法，培养学生分析问题和解决问题的能力，但不必让学生死抠概率等概念。

以上的这些问题应该引起我们教师的重视。