“统计与概率”学习心得体会

   于士超

听了路玉华老师的“学习统计与概率——观其变化，思教学之策”的精彩讲座，使我受益匪浅，精彩的案例给人以智慧，有如梦初醒的感觉。经过学习，我对教材中新增加的“统计与概率”这部分内容的教学有了新的认识：学生学习统计与概率，可以缩短学生与现实社会之间的距离，使他们能用统计与概率有关知识来解决现实问题，提高学生灵活处理问题的能力，培养学生动手能力和创新精神。

首先，我认为教学内容应充分体现基础性、层次性、典型性、综合性、新颖性。教师应该在教学中做到以下两个方面:(1)用活动的方法有效开展教学；例如：抛硬币实验和抛骰子实验摸球实验等等,这样可以激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果。(2)给学生更多练习、实验的时间；例如：让学生能用“正”字计数，这也是数据整理的一个重点方法，可以让学生在实践中学会自我总结和自我反馈。还有就是在统计数据的过程中，计算机给学生带来了很大的方便；模拟实验是概率学的一个重点内容；学生的学习方式应多样性:如新课程提倡的是“做中学”，也可以“听中学”、“看中学”﹑“想中学”、“读中学”、“聊中学”（讨论中学习，又说又听又想），等等。

其次，统计与概率知识来源于生活，与现实生活联系密切，必须结合具体案例组织教学。要让学生在具体案例中体验概率有关问题的情景，在案例中发现问题，如商品买卖，购买彩票等等，让学生感到数学就在我们的身边，让学生应用数学去解释周围生活中的有关现象，从而促进了学生自主地构建知识网络，提高学生解决问题的能力。

再次要注重小组合作学习的实效性。如收集数据，问卷调查，抛掷硬币求正面向上的频率等，营造合作的良好氛围，形成“合作学习”的评价机制，促进合作习惯的养成。良好的合作交流，不仅有利于学生冷静的思考，也有利于学生养成良好的倾听与交流的习惯。