旅游管理专业教学中传递正能量的基本策略
□李庆雷 高大帅
正能量指的是一切予人希望、使人积极进取、让生活变得幸福的动力和感情。著名作家毕淑敏认为，大脑和心灵需要源源不断的正能量濡养，否则人生将变得灰暗无序。每个人都拥有正能量，但是需要通过合理的激发才能更好地释放出来。英国心理学家理查德·怀斯曼将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能、改变周边环境，可以使人更加自信、充满活力。同时，正能量需要社会共同创造，需要媒体的宣传、榜样的带动、公众的努力和氛围的营造。
当下社会各个领域都需要正能量，肩负着“教书育人、培才育贤”重任的高等院校也不例外。受各方面因素影响，少数大学生理想信念模糊、社会责任感缺乏、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念不强、心理素质欠佳，导致人生丧失目标、学习缺乏动力甚至消极颓废、悲观厌世。因此，大学生需要积极健康、给人希望、催人奋进的正能量。
正能量的创造和传递需要多样化的载体与渠道。对于高等院校而言，课堂教学就是传递正能量、激发正能量、创造正能量的重要阵地，教师应结合教学内容创造性地传递正能量。本文以旅游管理专业的《旅游资源学》为例，谈谈如何在课堂教学中向学生传递正能量。
《旅游资源学》是高等院校旅游管理专业开设的一门主干课（专业基础课），要求学生能理解旅游资源的基本概念、特征、作用、成因，熟悉旅游资源的基本类型，掌握旅游资源调查与评价、开发与规划、保护的基本原理与方法。
在完成基本教学任务的前提下，教师可以从旅游资源的多样性、广布性、精神性特征出发，选取具有教育和启发意义的典型人物与事件，结合案例教学、多媒体教学、启发式教学、研究性学习等教学方法与手段的利用，因地制宜、生动灵活地向学生传递正能量，促使学生积极向上、勇于担当、正视自己、虚心学习、不断创新，克服消极、抱怨、狭隘、多疑、抑郁、逃避、推诿、拖延、自私、贪婪等不良情绪和行为习惯。
在讲授旅游资源的概念、特征与类型时，笔者在对相关案例的比较和筛选的基础上，引入“太行之魂 ——郭亮村”、“公仆本色——善洲林场”、“教育丰碑——西南联大”、“旷世传奇——爱情天梯”、“绿色建筑——傣族竹楼”、“天人合一——都江堰”、“农民外语导游——月亮妈妈”等案例，解释旅游资源的多样性、时代性、精神性、可创造性等特征，让学生在理解旅游资源特征、熟悉旅游资源类型的同时，从这些案例中获得启示，达到陶冶情操、磨炼意志、进一步树立正确的价值观、培养积极进取的心态的目的。
在讲授旅游资源的开发与规划部分时，笔者在讲解旅游资源开发与规划基本原理的基础上，利用多媒体设备播放《马背上的财富》（贵州龙里草原幸福村农民从养马种地到拉马接待游客致富、为了避免供过于求而开发斗马比赛新项目）、《巴拉格宗的故事》（云南香格里拉县巴拉村人斯那定珠克服各种困难，开发香格里拉大峡谷巴拉格宗景区、带动当地社区居民增收致富）、《创意财富：红遍中国<长恨歌>》（陕西旅游集团的总经理张小可赋予文化古迹以新生命、在华清池打造实景历史舞剧<长恨歌>）、《悬崖边上建“鸟巢”出奇制胜》（毛剑锋在海南利用别人挑剩下的土地建设鸟巢别墅区、成为《非诚勿扰2》拍摄外景地）视频资料，让学生以小组为单位讨论这些案例对旅游开发与规划的启示，再由各组长负责陈述本小组的讨论结果，教师进行点评和总结。
通过对这些典型案例的了解、讨论和交流，学生在巩固旅游开发与规划理论、培养理论联系实际能力的同时，也更好地理解了旅游开发所需要的创造力和执行力，促使学生思考生命的意义、明确人生的理想并为之奋斗。
在讲授旅游资源与环境的保护板块时，笔者提前发放《与黑颈鹤零距离接触的女人》（云南昭通大山包国家级自然保护区的一对婆媳护鹤员董应兰、陈光会守护黑颈鹤二十多年的故事）、《一位日本老人的桂林情缘》（日本老人林克之在阳朔兴坪修路建亭、宣传环境保护理念、到漓江边捡垃圾的故事）、《香格里拉的呼唤》（联合国开发计划署前驻华代表马和励夫妇宣传“香格里拉共识”、创建云南山地遗产基金会、保护当地独特的手工艺、促进社区发展）三个案例的书面资料给学生，要求学生利用课余时间补充查找相关资料，分析旅游资源与环境保护中存在的困难和现实问题，总结上述案例中主人公的优秀品质及对我们的启示。 通过交流和分享，从学生们“环境保护、人人有责”、“保护生态、从我做起”、“社区共进、持续发展”的提法中，可以发现这一活动对他们树立社会责任感、克服怨天尤人的不良习惯、培养勇于担当的精神起到了重要作用。
教育是一个人际互动的过程，这个过程指向的目的本质是学生的自我构建，是一种积极正面的人生态度的养成，是不断从他人身上吸取优点的学习态度和生活态度的塑造。广大旅游教育工作者应与时俱进，充分利用旅游教学内容涉及面广、旅游产品满足人们的精神需求这一优势，发挥积极性、主动性和创造性，广泛收集相关教学资料，综合运用各种教学手段，使自己成为正能量的创造者和传递者，给学生以更大的信心、希望和力量，培养更多积极向上、勇于担当、意志坚定、社会责任感强的旅游专业人才（李庆雷,高大帅.旅游管理专业教学中传递正能量的基本策略[N].中国旅游报,2015-1-7(10)）。