也谈“素质教育的本质内涵”
素质教育是个大课题、难课题、重要课题、长时间没有讨论清楚的课题，需要百家畅言、各抒己见、继续探讨，争取早日形成社会共识，以利提高全民素质。各家之言，都要经受实践检验，由人民识别、社会评判、历史选择。
什么是教育？教育是帮助人学会适应社会生活、改造环境、提高生存能力、促进人与社会发展的实践活动。教育的核心任务是为人与社会的发展提供正确的导向、导路、导法。具体任务是帮助人：1、学会优化自身的素质结构：学会健身是前提——提供时间和精力，学会做人是根本——提高人性减少兽性成为真正的人，学会做事是核心——生活的内容和形式、创造价值实现发展的唯一途径，学会生活是过程——开发时间的价值。2、学会用观察（感知）与思考、实践与研究、回忆与想象的方法，随时随地调整与优化自身素质、知识、能力、与环境关系的结构。3、学会变教育为自育，提高自学、自育、创新能力，创新才能成为世界第一的人。4、学会用科学的学习、思考、创新、灵感方法开发智能，深入开发获得知识中的科技——实现预期目标、真理——促进和谐发展、哲理——引出普遍规律、道德——平等互利共赢、审美——赏心悦目共享、价值——真理变成现实。5、学会用科学和真理识别真假虚实、是非曲直、善恶美丑、利弊得失、方向道路、行为价值、规范人的思想和行为——信仰、驾驭世界和谐运行和谐发展——理想、创造人生的高价值——发展方向，使人成为人见人爱、世界第一、梦想成真的人，解决人与社会发展的方向和动力问题。助人为乐——人见人爱，实用创新——世界第一，理想变成现实——梦想成真。
什么是素质教育？素质教育是为实现人与社会发展的目标，开拓人的精神境界、提高人生价值、提高人性，优化人的素质结构、提高综合素质的教育，它是全民教育、终身教育、社会教育、自我教育，家庭、学校、传媒、文化、演艺、旅游、管理等相关方面都要承担相应的责任和义务。素质教育与知识教育、专业教育、应试教育、全面发展的教育有原则的区别。
什么是素质？素质是人性的实际表现，是人自身具备的(包括先天遗传和后天习得的)创造与提高人生价值、开拓精神境界的基本要素，是有利于生存发展的生理、心理、智能、思想要素。生理素质包括身体各器官功能，特别是视听嗅味触动觉的功能，可以从体力、精力、智力、毅力、魄力、定力等方面考察；心理素质包括感知的敏锐、准确、清晰、稳定，思考的深刻、严谨、全面、灵活，创新的敏捷、精巧、奇妙、高超，性格的开朗、乐观、勇敢、顽强，气质的高雅、稳健、坚毅、潇洒，情感的稳定、深沉、丰富、可控；情商是调控情感的能力,情操是坚守高尚情感与崇高精神。智能素质包括感知、思考、变革、学习、创新、驾驭能力，是生理素质与心理素质的综合功能、理智调控、正确运用，是认识、变革、驾驭事物的能力，认识要求主客观统一，变革要求改变现状，驾驭要求实现预期目标。智商是开发、运用智能的能力，智慧是洞察本质、揭示规律、预测未来、驾驭变革的能力。思想素质包括信仰、理想、人生观、价值观、发展观、道德观、审美观、幸福观。
什么是人的本质属性？人与动物的本质区别主要不在物质（生理）结构，而在精神（心理）文明。求生存是人的自然本能，追求生存的深远意义、广泛价值、崇高境界、高尚人格，才是人区别于动物的本质属性、能动精神、发展标志。这是和谐人性观的基本观点，是社会科学的理论基础。社会科学研究社会运行的规律，社会运行是人的群体行为，人的行为规律有自发和自觉的差别，人的行为是随着人的进步，由自发的行为多，向自觉的行为多转变，强调规律的客观性是片面的，人越进步，主观自觉的因素越多,社会运行受思想观念的影响越大。
团结互助、互敬互爱是人性，弱肉强食、恃强凌弱是兽性，人的进化就是提高人性、减少兽性，成为真正的人。
人的发展与现代化，就是人性化，从求生存向求发展转化，从动物属性向人的属性转化，民族复兴的主要方向和目标是把全民的素质、人性和人生价值提高到人类的先进水平——以人为本，科技、经贸、综合国力、生产和消费水平的提高只是伴生的结果。各行各业的发展和现代化，都要为人的发展和现代化服务。
人的素质，在多大程度上自觉与理智地追求真理、维护正义、创造文明，是人类文明进步的主要标志，是在与谬误和邪恶斗争中，推动人类社会发展的主导因素，也是促进与实现人的发展的主导因素，它决定人的发展方向与社会的发展方向，是素质教育的根本要求。这是和谐动力观的基本观点。
什么是进步？人向真理靠近、使真理更多地变为现实是进步。真理是人前进的方向。
什么是先进？人在认识真理、实践真理、发展真理上走在前面是先进，贡献大是模范。
只有科学才能帮助人类实现预期的目标，只有真理才能帮助人类实现社会的长治久安。所以，人应该相信科学和真理，学会用科学和真理识别事物、规范人的思想和行为、驾驭世界和谐运行。这样的信仰才能引导人走上正确的发展之路。崇尚科学、追求真理、行道积德、审美世界，是人的基本素质，是提高人性的保障。
解决社会上的一切问题，都要从提高人的素质入手，从提高干部的素质入手，引导人自觉地追求真理、认识真理、实践真理、发展真理、为真理而斗争，用真理规范人的思想和行为就是道德，就是以德治国。
为多少人的生存发展服了多少务，广义地说是为人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展，创造与提供了多少有利的条件，是人的素质、良心、人性、精神境界、人生价值的量度，是社会和谐原理，是统一信仰、理想、文化、文明、意识形态的理论基础。
让这世界因为有你变得更加美好！
提高人生价值，不白到世界走一回。
素质低而富强的民族是人类的灾难。
退休教师 张德文
2020-11-25