人文素养提高对社会的润照
喻建国
人生活在时空中，并对应于一定的环境，人对环境的影响和人的人文素养有关，人文素养高对环境有好的作用，人文素养差对环境就有不好的作用。人文即人文科学，如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等。素养是由能力要素和精神要素组合而成。人文素养即人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神，也就是人的内在品质。个体的人文素养的质量是个体健康成长和发展的结果，社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的结果。
个体人文素养的展现突出表现在个体对自身存在的尊重，同时又对所有其他人的存在显示尊重并践行尊重。个体人文素养的存在明显地铺陈在个体的心态上，个体心态成熟，个体的人文素养必定居于高位；个体心态次成熟，个体的人文素养必居于次高位；个体心态不成熟，个体的人文素养必定处于低位。
人文素养的灵魂，不是能力，而是以人为对象、以人为中心的精神，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。心态成熟中的利他倾注了对于他人的关注、尊重和爱护，它展现的是对人类生存意义的神圣认识并衍生出对于人的生存的万般呵护。心态次成熟中的利己就对人类生存意义和价值大打折扣，只关注自身，而轻视了人类。心态不成熟中的损人更是对人类生存意义和价值的绝对漠视，把个体放在人类整体的对立面。
在人类社会中，社会成员中的人所拥有的不同心态的数量将决定这个社会的人文素养水平。拥有成熟心态的人越是多，这个社会的人文素养肯定很高；拥有次成熟心态的越是多，这个社会的人文素养水平肯定不属于很高；拥有不成熟心态的人越是多，这个社会的人文素养水平肯定极其低下。
人类的进步和发展是和人类人文素养水平的提高扭合在一起的，从心态角度来看，人类的进步和发展是和人类拥有成熟心态的人数和拥有水准联系在一起的，整个社会拥有成熟心态的人数如果不增加拥有水准不提高，这个社会就不可能真正取得进步和发展。
人类社会的进步和发展需要人文素养的提高，人文素养是社会的一种润照，所谓润照就是对存在产生滋润的照应。存在获得滋润，存在就能更好地运转。社会如果能够获得润照，社会就能够很好地获得进步和发展。成熟心态的普及和漫撒可以成为对社会的一种润照，社会能够从中获得人文素养迅速提高的动力。
社会进步和发展的最终目的就是社会达到大同，人间普遍获得生活资料的满足，并且人间充满着崇高的精神，也就是人间充满着最高层次的人文素养，人们的心态基本趋于成熟。