作者文章归档：顾明远
编者按：
近日，著名教育学家顾明远先生著作《中国教育路在何方——顾明远教育漫谈》出版，该书系统总结了我国教育改革取得的历史经验，对当下我国教育的重点、难点问题进行了深入反思，在此基础上探析了未来我国教育改革的路向。以下内容分别摘自该书前言，以及本书主体内容的第一节压缩版本（原载《课程 教材 教法》第35卷第3期2015年3月），仅供读者诸君参阅。
中国教育路在何方
有一次我与朋友吃饭，席间一位女士说，她的孩子原在北京市某稍有名气的小学上学，但是发现学校对孩子管得太多，这也不让做，那也不许干，觉得这样下去孩子无法发展，只好转到一所国际学校去了。现在为了规避上述...
——顾明远与彼得·圣吉凝聚东西方智慧的跨界对话
跨越过去，展望未来。2015年10月27日，北京师范大学京师学堂京师厅，一场凝聚东西方智慧的跨界对话在这里举行。对话双方分别是中国教育界泰斗、著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远先生，管理学大师、学习型组织理论创始人、“2030中国未来乡村学校计划”首席专家、北京师范大学名誉教授彼得·圣吉先生。两位大师围绕“未来的教育：我们如何迈向新的时代”这一主题展开深入的思想交流。北京师范大学副校长周作宇教授担任对话主持人。
一、教育经历与心智模式...
1.“学而优则仕”的文化传统影响着教育
孔子提倡“学而优则仕”，提倡教育，任用贤才，起到了进步作用。科举制度摒弃了世袭制和用人唯亲的弊端，它激励庶民百姓通过学习，进入仕途，促进了社会流动，相对公平，同时又鼓励读书，尊重知识，促进了社会文化建设，是社会的进步。但是，“学而优则仕”明显存在功利主义思想，所谓“万般皆下品，唯有读书高”。科举制度对中国社会的最大影响还制造了学历主义的价值观。这种功利主义、学历主义价值观一直影响到今天。我们的家长认为自己的子女读了书就要当干部，当白领。
2.重学术轻...
曾看到一张照片，标题是“差生伺候优生吃饭”。画面说明是，某校夏令营为了让学生“体验人生百态，把握自我命运”，根据学生的表现打分，把学生分成“上士”“中士”“下士”三等。“上士”吃三菜一汤，还有一杯代表身份的“红酒”；“中士”吃两菜一汤；“下士”站在桌子旁边伺候“上士”吃饭，只有等“上士”吃完了，把碗筷收拾了才能去吃比较差的饭...