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　　 冼夫人故里他们边走边说，一路上冯宝和陈三官目睹冼英的排兵布局，甚是赞服。不知不觉来到山猪巢附近，上几次山猪巢大战，所留下痕迹依稀可见。

　　“这山猪巢一战，哦，不止一战，是二战二胜。真是令本将无比佩服啊。”陈三官感慨道。

　　小凤看着陈三官浓眉大眼、高大魁梧，想起比武大赛那几天，打得真是精彩无比，令人向往。

　　“那自卫反围剿，实在是没办法啊。”冼英回应道，接着急忙拉下冯宝说：“走这边，小心惊动山猪。”

　　冯宝一惊，立刻拐了回来，继续观看四周。当他望向山兜方向时，赞...

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　　冼夫人创新剑法

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　　一会，拿出一部皮面破烂，只见《手博.艺录......》后面看不清，相传这本武艺功法是先辈助赵佗时，一神僧所赠。可惜表皮缺了一块，不知全名。

　　冼英对这些功夫招式早已滚瓜烂熟，运用自如，甚至纯火炉青。当她碰触到这部书时，各招式就在脑子里武动翩翩.....这时，她把书快速翻动时，各招式时分时合.....啊，她突然触动了一下，一分为二，二合为一......这几天来的各种大小念头，几乎要变成一条灵感之龙，呼之欲出。

　　又一会，她拿起一部《老子》，“道可道，非常道，名可名，非常名..... 道生一、一生二...

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　　《冼夫人传奇》笔下的放寮（一）

　　 “你这是什么啦？”父亲冼圣看到她有点异常。

　　“没什么。”冼英随意应道。

　　“没什么就好，明年开春就要准备放寮了，看选个如意郎君。”由于母亲去世的早，这事要由他做父亲的操心。

　　放寮，是俚族少女寻找爱人的风俗。待女子长到待嫁年龄，就到别处建造一个布隆闺，就有很多男子去求爱，女子就可以选择自己中意的爱人，在那里同自己的意中人同住。

　　小南、小凤这几天也发现冼英有所异常，但她们知道冼英好像在思考什么东西，没有打扰她。这时听到大首领要给冼英准备...

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　　冼夫人时期的群婚现象

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　　这时，旁边几个小洞传来女人呻吟声，还伴有男人的粗喘声，并且不止一对，而且有好几对男女在交欢。他们这一带还保留着群婚的习俗。

　　群婚，是由原始部落的异性寻欢、媾合无禁、野合杂交转化而来。有部族内的一群男子和成群女子相互婚配，也有和部族外的成群男女婚配，几乎是共夫共妻的状态。

　　特别是近几年，雷郎峒的人丁稀少，他们更加频繁交合，以为这样能增加人丁。却不知这群婚不但影响生育质量，也严重影响着生养，有的傻里傻气，或不明不白的死去，他们却不知为什么！冼英对这些群婚陋习弊端，似乎若有所思。

　　小凤和小南她们听了面泛桃...

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《冼夫人传奇》笔下的云雾山

这天，秋高气爽，瓜果飘香。冼家大院正忙着准备进山狩猎。

洗圣带着冼挺、冼英兄妹及众家丁，向北面云雾山进发。岭南百越的原始森林里，有狐狸、山猪、犀牛、孔雀、华南虎、剑齿象等各种珍禽猛兽。

他们来到山脚下，分组拉开阵势，悄悄进山。

森山密林里，高树短木参差不齐，冼英身边几颗参天古木，遮天蔽日，树底下长着各种毒蘑菇，五颜六色；一些断肠草随风而动。前面排连几颗高大粗壮的毒箭木，也叫见血封喉树。树皮灰白，或有些滑溜溜的，上面有一些优美纹路。毒箭木的乳白汁液能让人或动物立刻毙命！当地俚人多用箭头沾上毒箭木的汁液，制造毒箭。

再往里走，前面不远，云...

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 《冼夫人传奇》黄建明著/笔名：原始传说

传奇英雄，如歌爱情，俚族风土，放寮、掠女人、群婚、初夜权、原始野性……

冼夫人，历经梁、陈、隋三朝，是岭南地区的百越女首领。她自幼聪颖贤明，行军用师，知谋过人。她为岭南稳定发展，做出了杰出的贡献。对国家统一和民族团结具有重大意义！她的生平载入《隋书》、《北史》和《资治通鉴》。历朝历代对她的追封甚多，周恩来总理誉之为“中国巾帼英雄第一人”。

但是，这样一位真实的英雄人物，却鲜为人知！而像穆桂英、杨门女将等众多虚构人物却家户喻晓。我为中国式“现实悲哀”，痛苦了...

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 大教育观/第五章. 中国教育改革之建议

第二节 大教育构想

在大教育观的前提下，以素质教育为基础，以快乐教育为常态，以创新教育为导向。对教育改革给出建议。

《大教育方案图》见附图1.

《大教育时间课程表》见附图2.

大教育特点：

一、以爱好为中心，以身心发展规律为轨迹。每个学生的爱好就是一个小中心，在完成素质教育的基本要求后，可以围绕自己爱好，支配时间，选择自己喜欢的课程内容、活动、兴趣班等。学校在时间规划上，课程设计上，班别设置上，给予支持保证。（参见《大教育时间课程表》附图2.）。

    二、终...

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大教育观-中国教育改革概论

第五章 中国教育改革之建议

第一节 我们需要大教育观

       根据前面章节.对教育本质、教育思想及发展历史的追索、概括，并结合教育问题及现状。我们可以一步一步的清晰，我们首先需要大教育观。

       大教育观是用整体规划、系统统筹、长远发展的思维看待教育问题。 它是多维的、开放的、综合的大系统巨工程，它涉及个人和社会各个方面，有牵一发而动全身之意。对个人来讲，是终身教育问题，涉及身心发展规律及社会关系问题。对教育来讲，包括家庭教育、...

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